中华英雄、谱探寻红色文化的历史基因 课件 四川省巴中中学2024年中考历史第二轮跨学科主题学习

板块七　跨学科主题学习 主题一　中华英雄谱 (融合道德与法治、语文、艺术等学科知识) 传承民族气节，崇尚英雄气概，是历史课程的重要育人功能之一。了解中国各个历史时期的英雄人物，感受各个历史时期英雄人物的业绩，从中获取精神力量，形成责任担当意识，增强家国情怀。 【跨学科·道德与法治】【家国情怀】简要说明“崇尚英雄气概，传承民族气节”的现实意义及如何形成“崇尚英雄气概，传承民族气节”的人民共识和社会风尚？ (1)意义：既是文化自信的要求，也是文化自信的支柱。崇尚英雄气概，能够唤起人们的爱国情怀和爱国主义精神，形成凝聚民心的精神纽带；传承民族气节，能够强化民族认同、国家认同和政治认同，能够增强道路自信、制度自信，动员全体人民为实现共同目标而努力奋斗。 (2)做法：高度重视对英雄模范事迹和精神的表彰与宣传，形成模范效应；反对历史虚无主义，树立正确的英雄史观；对青年学生进行爱国主义教育、革命传统教育，积极培育社会主义核心价值观等。 主题二　探寻红色文化的历史基因(融合道德与法治、语文、地理、艺术等学科知识) 红色文化是由中国共产党人和广大人民群众共同创造的、极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史内涵。它不仅是中国历史的重要组成部分，也是激励中国人民自强不息、不断进取的力量源泉。 【跨学科·音乐】【五育·美育】根据以上内容梳理，对歌曲进行艺术赏析。 歌曲以生动、鲜明的艺术形象反映现实生活；歌曲生动活泼，特别具有感染力，音乐的律动和起伏能引起人们的共鸣；歌曲是表现的艺术，是感情化、性格化的形象，具有鲜明的时代特色和民族特色。 【跨学科·道德与法治】【五育·德育】谈谈红色遗址、遗迹的现实教育意义。 红色遗址、遗迹承载着历史的记忆，蕴含着中国共产党的先驱们坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命的伟大精神和中国共产党在面临危机、强敌和生死攸关的关键时刻能够作出正确抉择的伟大意义。通过了解红色遗址、遗迹的相关史实，学习革命精神，接受革命传统教育，增强爱国主义情感教育、民族精神教育。 【观点论述】以“毛泽东对中国革命的伟大贡献”为主题，提炼观点，并选取史实加以论述。(要求：观点明确，史论结合，条理清晰，总结提升) 观点1：毛泽东为中国革命探索出了一条正确的革命道路。 论述：毛泽东领导秋收起义受挫后，开始创建第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地，此后率领工农革命军在井冈山开展土地革命和游击战争，创造了“工农武装割据”的局面，开辟了一条农村包围城市、武装夺取政权的道路。 结论：毛泽东将马克思主义基本原理与中国革命的实际相结合，探索出了一条正确的革命道路，为中国的革命作出了巨大的贡献。 观点2：毛泽东为中国革命的胜利提供了思想指导。 论述：毛泽东思想对统一全党思想，指导全党行动等具有重要而深远的意义；《论持久战》的发表阐明了中国共产党的抗日持久战战略总方针，大大增强了全国人民坚持抗战的决心和信心。 结论：毛泽东思想与《论持久战》为中国革命指明了方向，为中国革命的胜利奠定了思想基础。 $$