3.1 科学探究：声音的产生与传播 学案 ---2023-2024学年沪科版物理八年级上学期

3.1 科学探究：声音的产生与传播 教学目标 1.知道声音的产生原因、传播条件、传播速度、回声 2.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同 教学重点 通过观察各种声现象并参与探究活动，使学生加深对声音产生和传播条件的认识，培养学生发现问题，提出问题和解决问题的能力。 教学难点 知道声音在固体、液体、气体中传播的速度不同，记住标准条件下声音在空气中传播的速度为340m/s。 教学过程 一、预习自测 1、风吹树叶时发出飒飒声是由于_________而产生的;吉他弹奏时发出的声音是由于_____________而产生的;吹笛子时听到的音乐是由于__________而产生的;小河水流的潺潺声是由于__________而产生的。 2、下列物质中，声音不能在其中传播的是（ ） A、空气 B、水 C、铁轨 D、真空 3、 在一根充满水的长铁管的一端用榔头敲击一下，在另一端可以听到几次声音？ A、一次 B、两次 C、三次 D、四次 二、探究合作学习 科学探究：声音的产生 1．请同学们让我们所准备的物体发声，仔细观察或感受它们在发声与不发声时有什么不同？ 2.请同学们用我们所准备的器材设计一个实验，证明声音是由物体的振动产生的。 （1）选用的器材有哪些？ （2）实验方法 2.阅读课本回答：二胡、小提琴等弦乐器是靠 振动产生声音的，笛子等管乐器是由 振动产生声音的，口琴是靠 振动产生声音的。 科学探究：声音的传播 1．提出问题：老师的说话声是通过什么物质传到同学们耳朵中去的呢？学生回答。 2．做课本图3-7实验，学生仔细听并回答问题： （1）在抽气过程中，你听到的电铃声有什么变化 ？ （2）如果把玻璃钟罩内的空气完全抽出来，我们还能听到声音吗？ （3）实验探究结论 3.请同学们按照图3-8、图3-9做一做，这说明 能在 、 、传播声音。 4.展示发挥：你能再举出一些气体液体固体传播声音的例子吗？ 5.阅读课本并回答：一般情况下，声音在液体中的传播速度大于 在中的传播速度，小于 在中的传播速度。通常情况下，声音在空气中的传播速度是 m/s. 三、达标检测 1．下列有关声音的说法，正确的是（　 ） A．笛子发出的动听声音是由笛子振动产生的 B．关紧门窗后，屋外传来的声音明显变小，是由于固体不能传声 C．人说悄悄话时，声带是不振动的 D．月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈，说明真空不能传声 2．利用回声可以测定某处海底的深度。已知声音在海水中传播速度是1500m/s，将某声波直向海底发射，经400ms收到了回声，则海底的深度是多少m。 解： 3．声音在空气中传播的速度是340m/s，百米赛跑时，起跑点的枪声大约需要经过多长时间才能传给终点计时员？ 解： 4．百米赛跑时终点计时员是看发令枪冒烟开始计时，还是听发令枪声音开始计时？ 解： 学科网（北京）股份有限公司 $$