1.1 走进神奇 学案 --2023-2024学年沪科版物理八年级全册

1.1 走进神奇 教学目标 1.通过具体事例，让学生体会到自然中的神奇,也感受到生活中的神奇。 2.通过参与活动，培养学生初步的观察能力，使学生领悟到解决问题的方法。 教学重点 让学生感受物理的神奇，进而爱上物理学好物理。 教学难点 成功地演示新奇有趣的物理小实验。 教学过程 1、 导入 物理定义： 物理学是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的自然学科。 物理定义的理解： （1）物理学是一门自然学科。 （2）物理学研究的对象是自然界的现象。 二、自然界的神奇现象 1.哈雷彗星(周期彗星表编号:1P/Halley)是每76.1年环绕太阳一周的周期彗星，肉眼可以看到。因英国物理学家爱德蒙·哈雷(1656-1742)首先测定其轨道数据并成功预言回归时间而得名。 雷电产生的原因？ 雷电一般产生于对流发展旺盛的积雨云中，因此常伴有强烈的阵风和暴雨，有时还伴有冰雹和龙卷风。闪电和雷声是同时发生的，但它们在大气中传播的速度相差很大，因此人们总是先看到闪电然后才听到雷声。 三、新课讲解 1.著名的天文学家，自然科学的先驱—哥白尼 用“日星说”否定的影响人类千年之久的“地心说”。 2.伟大的物理学家 牛顿 三大定律和万有引力定律 奠定定了具有跨时代意义的经典物理学基础。 3.20世纪杰出的物理学家 爱因斯坦 提出相对论 从根本上冲击的经典物理学体系。 4.普朗克、波尔量子力学的奠基人 发现微观世界与宏观世界物理规律有很大的差异 5.物理学发展的三阶段 第一阶段：哥白尼的“日心说”。 第二阶段：牛顿构建了经典力学体系。 第三阶段：爱因斯坦的相对论和玻尔等人的量子力学。 四、巩固练习 1.连线 　甲骨文“声”　　　　　　　太阳光使大地水分蒸发 　安徽出土的雕玉板　　声音是撞击产生的 　东巴文“晒干”　　　　天圆地方宇宙观 2.率先用天文望远镜观察太空，得到天体运行的相关数据，有力的支持“日心说”的科学家（　　） 　Ａ．哥白尼　　　Ｂ．伽利略 　Ｃ．牛顿　　　　Ｄ．爱因斯坦 连线 哥白尼　　　　相对论 伽利略　　　　运动三大定律，万有引力 牛顿　　　　　第一个用望远镜观察天空 爱因斯 　　 日心说 经典物理学 　　　　　　　量子力学 五、课堂小结 学科网（北京）股份有限公司 $$