8.2二力平衡导学案 -2023-2024学年人教版物理八年级下学期

人教版物理八年级下册第八章《运动和力》“乐学﹒高效课堂”导学案 第2节 二力平衡 班级： 组名： 姓名： 【学习目标】 1、知道物体在平衡力的作用下能保持静止或匀速直线运动状态。 2、知道二力平衡的条件。 3、能应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。 【学习重难点】 重点：知道二力平衡的条件。 难点：能应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。 【教学具】小车、定滑轮、托盘、细线、砝码或小卡片和定滑轮。 【教学过程】 （一）创设情景，引入新课 1.多媒体演示：吊在天花板上的电灯，停泊在海面上的航天测量船，匀速上升，潜水艇，缓缓降落的“神舟”飞船返回舱。这些物体都受到了力的作用，但运动状态并没有改变，是否是与牛顿第一定律相矛盾呢？引入二力平衡。 2、呈现并解读学习目标。 （二）自主学习，探究新知 第一部分：探究作用在小车上两个拉力平衡条件： 1、会改变两个拉力的大小、方向和作用点，观察小车的运动状态，分析小车所受的两个拉力是否为平衡力。 知道拉力大小和砝码重力大小关系，教师提示：F拉＝G砝 = m砝g 如果小车的运动状态改变，说明小车受 ，如果小车的运动状态没改变，说明小车不受 。 2、学生交流讨论并完成学习任务： （1）实验目的：物体只在两个力的作用下，分别处于静止状态或 状态时，探究 的关系． （２）装置中使用定滑轮是利用它能够 的特点． （３）当拉力相反且在同一直线时，如果左、右两盘中的砝码质量相等时，桌面上的小车处于 状态，此时小车（受或不受） 对平衡力作用． （４）当拉力相反且在同一直线时，如果左、右两盘中的砝码质量不相等时，桌面上的小车处于 状态，此时小车（受或不受） 对平衡力作用． （５）且在同一直线时，如果拉力方向相同，桌面上的小车处于 状态，此时小车（受或不受） 对平衡力作用． （６）当拉力大小相等时，小车处于静止后，将小车扭转个角度，松手后，小车将 （选填“保持静止”或“扭转回来”）。说明二力平衡时，要满足二个力在 上的条件。 （7）甲、乙两组同学设计了不同的实验装置，老师指出：甲组同学选择的器材更加合理，其原因是 老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是 第二部分：探究作用在小卡片上两个拉力平衡条件： (1)小明发现用图甲装置无法完成全部探究过程，又设计了图丙所示的装置。在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件 ___ 。 （2）图丙实验中，把小卡片支撑起来，不再与桌面接触的目的是 （三）应用新知，展示交流 (3)教师追问：作用在小车或者小卡片的拉力要满足什么条件，才能使小车或者小卡片处于平衡状态？学生分组实验后完成展示交流： 分析得出结论:总结二力平衡的条件，作用在同一物体上的两个力，如果 ，这两个力就彼此平衡。 第三部分：二力平衡条件的应用 １.下图中两个力是平衡力的有，请说出理由 Ａ Ｂ Ｃ Ｄ 2． 关于运动和力，下列说法正确的是（ ） A.物体处于静止，一定不受外力 B.物体在平衡力作用下，一定保持静止状态 C.物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动D.运动的物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动 3.在平直公路上匀速行使的汽车受到几对平衡力的作用？为什么说它们是互相平衡的？在乙图上画出汽车受力的示意图。 （四）课堂小结，盘点收获 （五）当堂检测，巩固拓展 1．某工人用100N的水平推一放在水平地面上的木箱没有推动，则木箱受到的阻力为_______N；改用150N的力推也没有推动，木箱受到的阻力为_______N。 2．物理书放在水平桌面上，下列各对力中，属于平衡力的是（ ） A、书所受的重力与物理书对桌面的压力 B、书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力 C、书所受的重力与地面对桌子的支持力 D、书所受的重力与桌面对物理书的支持力 3．一降落伞受到地球的吸引力为50N，运动员在空中张开伞匀速直线下降，在此过程中运动员和伞受到空气阻力的大小为750N ，则运动员受到地球的吸引力为（ ） A