（11）植物的代谢 寒假巧练习-2023-2024学年人教版生物七年级上册

（11）植物的代谢——2023-2024学年七年级生物人教版寒假巧练习 1.下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是( ) A.蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快 B.多数陆上植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多 C.可以增加大气湿度，调节气候 D.散失热量，降低植物体温度 2.兴趣小组同学将带叶的芹菜叶柄插入盛有稀释红墨水的杯子中，将装置放在阳光下照射。当看到叶脉变红时，将叶柄横切进行观察，结果如图所示，下列叙述正确的是( ) A.叶柄横切面上箭头所指的红点为机械组织 B.装置放在阳光下能促进筛管向上运输红墨水 C.红墨水向上运输的动力主要来自叶的蒸腾作用 D.运输至叶片的水分主要用于芹菜叶的生长发育 3.中山植物园内迎来了两株大银杏树。在移植运输过程中，园林工人截去了银杏树的大部分枝叶，根部保留大土坨，栽种后还要挂瓶输液，这些做法的目的是( ) ①阻止呼吸作用 ②利于光合作用 ③降低蒸腾作用 ④减少对根毛的损害 ⑤补充水分和无机盐 ⑥阻止新陈代谢 A.③④⑤ B.①③⑤ C.②③④ D.③⑤⑥ 4.取同一植株上相同大小的三个枝条,如图处理。下列说法不正确的是( ) A.该实验探究的问题是“蒸腾作用与叶片面积有关系吗?” B.三个装置液面下降幅度由大到小的顺序是C>B>A C.根据实验可得出“植物的蒸腾作用的主要部位是叶片” D.在量筒中都滴加油滴,使油滴铺满水面能使实验结果更加准确 5.下列关于光合作用意义的叙述，错误的一项是( ) A.制造有机物，是人和动物食物的来源 B.吸收二氧化碳，放出氧气，是人和动物所需氧气的来源 C.吸收氧气，放出二氧化碳，维持大气中氧和二氧化碳的相对平衡 D.把光能转化为有机物中的化学能，是人和动物能量的来源 6.如图中A、B、C分别表示发生在植物体内的某些生理过程，a、b分别代表某种物质，下列说法不正确的是( ) A.a代表氧气，b代表二氧化碳 B.植物体内的绝大部分水分都通过过程B散失 C.当A过程大于C过程时，植物体表现出生长现象 D.植物间作套种、合理密植是为了提高过程C的效率 7.下图为光合作用示意图，下列关于光合作用的说法错误的是( ) A.①③代表气体，③为氧气 B.④中的化学能来自于光能 C.每一个细胞都进行光合作用 D.②由导管运输，④由筛管运输 8.如图表示叶在夏季一天中氧气的净吸收速率。请分析，下列有关叙述正确的是 A.曲线中A点表示叶片没有进行光合作用 B.曲线中B点表示光合作用释放氧气的速率与呼吸作用吸收氧气的速率的差值最大 C.曲线中AB段下降的原因是呼吸作用逐渐减弱 D.曲线中DE段上升的原因是光合作用强度小于呼吸作用强度 9.叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大。如图表示叶面积指数与光合作用和呼吸作用两个生理过程的关系。下列叙述中，错误的是( ) A.A点时，光合作用和呼吸作用强度相等 B.叶面积指数越大光合作用越强 C.叶面积指数大约为5时，对农作物增产最有利 D.叶面积指数超过9时，农作物将会减产 10.下列生产措施与所依据的生物学原理相匹配的是( ) ①在大棚中施加气肥（二氧化碳）——促进蔬菜的呼吸作用 ②遇阴雨连绵天气，给农田排水——利于根的呼吸作用 ③栽种农作物时合理密植——提高光能利用率 ④春季早播覆盖地膜——提高地表温度，利于种子萌发 ⑤移栽植物时去掉部分叶片——降低植物的蒸腾作用 A．②③④⑤ B．①②④⑤ C．①③④⑤ D．①②③④ 11.有关光合作用、呼吸作用和蒸腾作用说法不正确的是( ) A.光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用主要场所是线粒体 B.光合作用在白天进行，而呼吸作用和蒸腾作用全天都能进行 C.光合作用是合成有机物储存能量，呼吸作用是分解有机物释放能量 D.若要提高冬季大棚蔬菜的产量，可以提高氧气浓度 12.如图为某生物兴趣小组设计的实验方案：对植物进行暗处理后，在同样大小的两片叶片A、B外分别套上透明塑料袋和黑色塑料袋，关闭阀门①和②后，放在光下3～4小时。以下相关叙述错误的是( ) A.此实验探究的变量是光 B.两个塑料袋内有水珠出现，主要是叶片蒸腾作用产生的 C.叶片A、B去除叶绿素后，滴加碘液，会变蓝的是叶片B D.打开阀门①和②，挤压塑料袋，乙中澄清石灰水会变浑浊 13.兴趣小组同学为探究植物体的呼吸作用模拟了课本中的三组实验，如下图所示，下列相关叙述正确的是( ) A.Ⅰ组可以证明呼吸作用产生二氧化碳 B.Ⅱ组甲装置产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊 C.Ⅲ组中乙的温度比甲高 D.每组甲乙两瓶种子的数量可以不同 14.以下对“绿水青山就是金山银山”所蕴含的生物学知识的叙述，不正确的是( ) A.绿色植物能防风固沙、减