1.3 噪声及其控制 教学设计 2023-2024学年苏科版物理八年级上册

1.3噪声及其控制 教学目标: 1.了解噪声和乐音的区别。 2.借助生活经验、体验和实例,认识噪声、噪声的来及其危害,知道防治噪声的途径和方法。 教学过程: 一、噪声的来 1.噪声的来有哪些? 2.我们是否可以将它们分类? 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。 【主观感受角度】 乐音:动听的、令人愉悦的声音。 噪声:刺耳难听、令人厌烦的声音。 【物理学角度】 乐音:声做有规律振动产生的。 噪声:声做无规律运动产生的。 【环保角度】 凡是干扰人们正常学习、工作和休息的声音,都属于噪声。 噪声的来 (1)工业噪声:如纺织厂、印刷厂、机械车间的机器运转等发出的声音;盖楼和筑路时的打桩声、混凝土搅拌机的轰鸣声; (2)交通噪声:各种交通工具的马达声、鸣笛声、刹车声; (3)社会生活噪声:集贸市场的喧哗声、娱乐场所的音乐声和歌声、商店门口的喇叭声等。 二、噪声的危害 (一)表示声音强弱等级的单位——分贝(符号dB) 为了保护听力,声音不能超过90dB; 为了保证工作和学习,声音不能超过70dB; 为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB。 (二)等级分类 0dB——人能听到的最微弱的声音 30~40dB——较为理想的安静环境 70dB——干扰谈话,影响工作 90dB——听力受损,患其他疾病 150dB——鼓膜破裂,双耳失聪 (三) 危害 心理效应:使人烦躁、精力不集中,妨碍睡眠和休息。 生理效应:耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。 严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。 物理效应:高强度噪声能损坏建筑物。 三、噪声的控制 噪声的产生 在声处控制 (改进声结构,采取减振、隔振等技术和加消音器) 介质的传播 在传播过程中控制(隔声、消声、吸声) 人耳的接受 在人耳处控制(戴耳塞、耳罩、头盔) 乐音和噪声的区分 乐音 噪音 物理角度 发声体做规则振动发出的声