Unit 7 More practice & Culture corner & Study skills 教学设计2023-2024学年沪教牛津版（广州沈阳通用）九年级英语上册

Unit 7 The Adventure of Tom Sawyer课时教学设计 本单元第五课时 More practice & Culture corner & Study skills 语篇研读 这节课是本单元的第五节课，是一堂综合课，补充阅读板块是节选自《汤姆索亚历险记》的另一个故事——“汤姆和贝奇被困山洞”。学习技巧板块介绍了一种重要的写作技巧，即：通过列提纲来组织文章的框架。文化角板块介绍了马克·吐温的代表作——《哈克贝利·费恩历险记》。通过本节课的学习，学会了结合蛛网图和写作提纲来撰写读书报告，对马克·吐温的其他作品有了一定的了解，对跨文化交际有了更深刻的认识。 补充阅读板块中“汤姆和贝奇被困山洞”的故事讲述了汤姆·索亚和她的朋友贝奇误入山洞遇险的故事，体现了汤姆·索亚顽皮、大胆的性格特征。学习技巧板块以介绍马克·吐温作品中最喜爱的一个任务为例，通过三个步骤列出写作提纲。这三个步骤分别是：用一句话或一个短语概括文章的主题；开展“头脑风暴”，思考子话题，并以“蛛网图”的形式呈现；根据“蛛网图”，通过数字和字母分级列提纲。要求学生阅读课文的示例，分析提纲和“蛛网图”之间的关系。要求学生仿照示例，根据三个步骤，就自己最喜欢的一个故事人物列一个写作提纲，然后根据所列提纲撰写一篇读书报告。文化板块介绍了马克·吐温的代表作，是《汤姆·索亚历险记》的姐妹篇——《哈克贝利·费恩历险记》。这部小说充分展现了美国当时的现实生活，语言幽默风趣，被视为美国文学史上具有划时代意义的现实主义杰作。 了解“汤姆和贝奇被困山洞”的故事和《哈克贝利·费恩历险记》和并讨论马克·吐温的其他作品，扩大文化视野，提升跨文化交际的意识，通过写作提纲组织文章结构。 在补充阅读板块教学过程中，可以采用与主阅读篇章相似的教学过程，让学生先理解故事的主要内容，把握故事的起因、经过和结果，再理解故事的细节。可以组织学生在课后查阅马克·吐温撰写过的其他的作品，选择阅读长篇小说中的一个章节或一则短篇小说，然后在课堂上复述给其他的同学听。在学习技能板块，可以让学生自主阅读三个步骤以及Top tip部分的内容，然后回答问题。最后，要求学生仿照，根据三个步骤，就自己最喜欢的一个故事人物列一个写作提纲，然后根据所列提纲撰写一篇读书报告。 学情分析 九年级的学生已经掌握了一定的阅读技巧，通过本单元前面部分对马克·吐温作品的学习，他们也已经掌握了一定的背景知识，因此能够比较快速地进入文本，然后进行适当的思考和评价并有一定水平的语言输出。 教学目标 单元教学目标 课时教学目标 能仿照示例，列一份写作提纲。能就自己最喜欢的一则故事写一篇读书报告。运用略读、预测等阅读策略，初步了解故事的内容。能通过阅读，进一步了解马克·吐温的作品和小说主人公汤姆·索亚的性格特征。通过网络或书籍搜索资料，了解马克·吐温更多的作品及其作品中的主人公。 1.了解单词cave, stream, frozen, waterfall, opening, bat, flame, passage和短语put out。 2.运用略读、预测等阅读策略，初步了解故事的内容。 3.能仿照示例，列一份写作提纲。 4.能通过阅读，进一步了解马克·吐温的作品和小说主人公汤姆·索亚的性格特征。 5.通过网络或书籍搜索资料，了解马克·吐温更多的作品及其作品中的主人公。 教学重难点 教学重点：理解故事的情节，分析人物的性格特征。 教学难点：能根据故事情节分析主人公汤姆·索亚的性格特征。掌握读书报告的文体和结构。 教学方法 任务型教学法，情景交际法，小组合作教学法 教学工具 希沃白板；多媒体课件 教学流程图 情境导入 汤姆分享探索了一个神秘的洞穴 回答问题 阅读填空 阅读填表 复述课文 内容和段意 第一部分 学习理解 表达对汤姆•索亚的看法 表演故事 马克•吐温其他作品 蛛网图写作提纲 角色扮演 小组合作 撰写读书报告 第二部分 实践应用 了解《哈克贝利•费恩历险记》内容 回答问题 小组合作 介绍马克•吐温其他著作 第三部分 创新迁移 教学目标 教学活动及互动方式（时间） 设计意图 效果评价 了解单词cave, stream, frozen, waterfall, opening, bat, flame, passage和短语put out。运用略读、预测等阅读策略，初步了解故事的内容。（学习理解） 任务一：Lead in 创设情境 在学校的教室里，汤姆正在和他的朋友们分享他的周末冒险经历。当汤姆提到他和朋友们一起探索了一个神秘的洞穴时，贝奇的眼睛亮了起来。 Becky:The cave?Just like in the book? Tom:Yes, the cave!Would you