浙江版 第1单元源远流长的中华文化单元核心素养整合课件--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修3 文化交流与传播

单元核心素养整合 专题归纳突破 知识体系构建 知识体系构建 专题归纳突破 1.中华文明多元起源:黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域和北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北,都是孕育中华文明的摇篮。中华文化多元一体。 2.先秦——中华文化的奠基:春秋战国时期,内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族,初步形成了各地区、各民族共同的血缘认同、文化认同。春秋时期,儒家文化的思想核心形成。战国时期,“百家争鸣”局面出现。 专题一 中华文化的发展历程 3.秦汉、魏晋南北朝——中华文化的初步形成与发展:儒家思想成为两千多年来中华传统文化的主流;随着佛教的传入和道教的兴起,中华传统文化呈现出儒、佛、道交汇融通的景象;魏晋玄学盛行。 4.隋唐、宋元——中华文化的成熟与繁荣:隋唐时期,儒学创新与发展,中华传统文化辉煌灿烂;宋元时期,理学形成,科技、史学、文学、艺术高度繁荣。 5.明清——中华传统文化的传承与转折:明清之际,提倡个性自由的思想出现。进步思想家批判理学,抨击封建专制,倡导经世致用。“西学东渐”为中华传统文化注入新的气息。然而,君主专制高度发展,文字狱禁锢了中华文化的发展。 6.近代——中华文化的进步:1840年鸦片战争爆发,面对西方列强的坚船利炮,向西方学习以救亡图存逐渐成为近代中华文化的潮流。 【典型例题1】 孔子说:“天何言哉?四时行焉,百物生焉,天何言哉?”老子说:“人法地,地法天,天法道,道法自然。”韩非子说:“唯夫与天地之剖判也俱生,至天地之消散也不死不衰者谓‘常’。”据此可知,儒家、道家、法家都(　　) A.针对先秦的社会现状提出了共同的政治主张 B.认为自然界的存在不以人的意志为转移 C.表现出人对自然及其规律的尊崇 D.认为自然是可以认识的 答案:C 解析:孔子认为天是有意志的,影响四季万物;老子用“道”解释宇宙万物的演变,“道”为客观的自然规律,即天地也是有其客观规律的;韩非认为天地是永恒的,不会消亡,三者都表现出人对自然及其规律的尊崇,故选C项。 1.在处世方式上,强调“求同存异,和而不同”。 2.在教化思想上,主张“文以载道,以文化人”。 3.在美学追求上,要求“形神兼备,情景交融”。 4.在生活理念上,追求“俭约自守,中和、泰和”。 中华传统文化中的人文精神内涵丰富,意蕴深刻,凝聚了千百年来中华民族的生存经验及生活智慧,包含着中华民族强大的精神基因,是滋养中华儿女骨气、志气和底气的精神源泉。 专题二 中华传统文化中的人文精神 【典型例题2】 阅读材料,完成下面要求。 材料　唐宋诗词雅俗共赏,家喻户晓,蕴涵着积极进取、豁达乐观的人生态度,救治天下的责任意识,诚挚友善的情感体验,追问生命内核的终极关怀。 ——摘编自李青云《吟咏唐宋诗词　建构人文精神 ——唐宋诗词人文精神解读》 根据材料并结合所学知识,指出诗词中的人文精神包含哪些内容,并举出一些相关的例子。 参考答案:内容:人生的价值追求、责任意识、人伦情怀等。例子:屈原《离骚》中的“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”;李白《将进酒》中的“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”;孟郊《游子吟》中的“谁言寸草心,报得三春晖”等。 1.古代中国地理条件优越,东西走向的山川地形易于形成稳定的社会体系。 2.古代中国以小农经济为主,较早形成了相对封闭、发展缓慢的农耕文明。 3.古代中国以儒家学说为统治思想,儒学具有较强的包容性。 4.古代中国在隋唐时期便确立了科举制度,形成了高效公正的选官体系。 专题三 中华文明保持连续性的原因 5.历代王朝均重视对北方游牧民族的防范,修建了长城。 6.中国较早形成了成熟的汉字体系,确保了文化的稳定传承。 7.古代中国很早便建立了中央集权体制。 8.古代中国自然科学发达,四大发明增强了文明的张力。 【典型例题3】 有学者曾指出:“没有周公就不会有传世的礼乐文明,没有周公就没有儒家的历史渊源;没有儒家,中国传统的文明可能是另一番精神状态。”这段材料旨在说明(　　) A.周公是中国传统文明的集大成者 B.中国文明具有一脉相承的发展特征 C.中国传统文明的核心内容不断变化 D.礼乐文明是三代文化漫长演进的产物 答案:B 解析:题干材料“没有周公就不会有传世的礼乐文明,没有周公就没有儒家的历史渊源”体现了周公制礼作乐对儒家的影响;题干材料“没有儒家,中国传统的文明可能是另一番精神状态”体现了儒家对周礼的传承与发展,说明中国文明有一脉相承的发展特征,B项正确;题干材料并未强调周公在古代历史上的地位,并且周公的主要贡献是开创中国传统文明而非“集大成者”,排除A项;题干材料强调的是礼乐文明的传承,并未体现出中国传统文明核心内容的变化,排除C项;D项并未凸显出儒家对礼乐文明的传承发展,排除。 $$