内容正文:
强化训练
1.诗中“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”是3.请从炼字的角度赏析颈联“惶恐滩头说惶恐,
千古名句,表现了作者怎样的信念?
零丁洋里叹零丁”。
2.有人认为英雄人物文天祥,在诗中感慨“惶恐
滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁”显得消极悲
观,请结合诗歌内容批驳这一观点。
4.比喻是古诗常用的修辞手法,请分析诗句“山
河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”和“征蓬出
汉塞,归雁入胡天”,说说你更喜欢哪两句,请
结合诗句谈谈原因。
第39首山坡羊·潼关怀古【元]张养浩
【文学常识】张养浩,字希孟,号云庄,济南(今属山东)人,元代文学家。所作散曲以豪放著称。
山坡羊,曲牌名。
译文:山峰从四面八方聚集在一起,波涛发怒似的汹涌着,潼关一带外有黄河,内有华山,地
峰峦如聚,
势险要。
波涛如怒,
炼字:“聚”字形容潼关在重重山峦包围中:“怒”字容黄河之水的奔腾澎湃:用“聚”“怒”将
山河表里潼关路。
山的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来,从视觉和听觉两个方面写出了潼关地势险要。
译文:遥望古都长安,(我)思绪万千,心潮起伏。令人伤心的是途中所见的秦汉宫殿遗址,
昔日的万间宫殿都已化作了泥土。
望西都,意骑躇。
作用:承上启下(过渡)。“望西都”紧承前三句,由望四周山河、险要的潼关转望西都长安。
伤心秦汉经行处,
“意踌躇”生动地写出了作者此时内心的不平静。引出下面的怀古伤今之慨。
宫阙万间都做了土。
炼字:“意踌躇”形象地表现了作者心潮起伏和思想上找不到出路的苦闷。
情感:“伤心”不仅指对历代王朝兴亡的感概,还有对百姓在战乱中遭受苦难的深切同情。
译文:一朝兴盛,老百姓受苦:一朝灭亡,老百姓依旧受苦。
兴,百姓苦:
作用:全曲之眼,点明了主旨,是作者关心、忧虑人民疾苦情感的升华。
亡,百姓苦。
写法:直抒胸臆。表达了作者对统治者的遣责和对劳动人民的同情。
主旨:这首小令借凭吊潼关古迹,勾勒出王朝兴亡的景象,揭示了统治者压迫百姓的本质,表现了作者对历史的思
索和对劳动人民的深切同情。
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强化训练
1.“峰峦如聚,波涛如怒”展现了一幅怎样的画
3.【统编教材教参教学设计】作者是怎样将写
面?请用自己的语言描绘出来。
景、怀古、议论三者有机结合的?
2.【统编教材思考探究题三】《南乡子·登京口
北固亭有怀》和《山坡羊·潼关怀古》均为怀4.请从炼字的角度,赏析“望西都,意踌躇”中
古之作,说说它们分别咏叹了怎样的历史,表
“踌躇”二字的妙处。
达了怎样的怀古之情。
其他
第40首相见欢
[南唐]李煜
【文学常识】李煜,字重光,号钟山隐士、莲峰居士,南唐最后一位国君,世称南唐后主、李后主。
译文:默默无言,独自一人登上西楼,拾头望天,夜空中弯月如钩。高高的梧桐树寂静无
声,幽深的庭院被笼罩在凄凉的秋色中。
炼字:①“无言”一词表现出词人的愁苦心情。②“独”字勾勒出词人孤身登楼的身影,表达
了词人孤独之感。③“钩”与“勾”谐音,勾起词人离愁别绪,为下文直抒胸臆做铺垫
无言独上西楼,
④“锁”字将“清秋”化作可锁之物,生动形象地写出了梧桐深院的萧瑟与凄凉,渲染了清幽、
月如钩。
寂静、孤独、凄婉的氛围,烘托出词人心中的凄凉和愁苦,表达了词人无可解脱的孤寂。
寂寞梧桐深院锁清秋。
修辞:①比喻。用“钩”来比喻月亮,不仅写出月的形状,还渲染出一种孤寂、凄凉的气氛
②双关。表面上写“锁”住的是这满院秋色,其实也写孤寂的心、思乡的情、亡国的恨,这些
都被这高墙深院禁钢起来,此景此情,用一个愁字是说不完的。
写法:情景交融。反映出词人亡国后内心不能倾诉的孤寂、凄婉的情感。
译文:那剪又剪不断,理了仍然乱的是离愁别绪,更有一种无可名状的感受压在我心头。
剪不断,理还乱,
修辞:比喻。以“丝”比喻离愁,想要剪却“剪不断”,写出离愁繁多和绵长的特点,要理却
是离愁,
“还乱”,写出离愁的纷繁杂乱、难以厘清的特点。词人运用比喻的修辞手法,化抽象为具
别是一般滋味在心头。
体,把身为亡国之君的哀痛心情深沉而含蓄地表达出来。
主旨:本词情景交融、感悟沉郁。上阕选取典型的景物,写庭院中的清幽,为抒情做铺垫。下阕委婉地表达出词人
无法排遣的苦楚与怅惘之情,以及身为亡国之君的无奈和哀痛。
1313.“说”字追忆过去,表明自己当时对艰难时局的忧棋不安。
墟而产生了深沉的感概,最后发表议论,得出结论:“兴,百
“叹”是概叹眼前,说的是自己不幸战败,只身被俘,飘浮在
姓苦:亡,百姓苦。”维浑苍茫的量色、真挚深沉的情感和精
零丁洋中,深感孤苦无依。表达了诗人忧虑不安、孤苦无
辟的议论三者完美结合,使得全曲具有强烈的艺术感染力
依的心情。
4.踌躇,这里形容心潮起伏,描写了作者驻马潼关,遥望长
4.示例一:喜欢前两句。诗中表现的是个人与国家休或相
安,看到眼前的破败景象,追忆当年长安的繁华