第九章第一节自然特征与农业课件、教学设计2022-2023学年人教版地理八年级下册

《《青藏地区》第一节 自然特征与农业》教学设计 大坝教育集团 徐成云 1、 教学理念与方法介绍 本节课以学生全面发展为本，教会学生学习对生活有用地理。以青藏地区旅游攻略为主线，依次掌握青藏地区的自然环境特征和人文特征。    地理。以青藏地区旅游攻略为主线，依次掌握青藏地区的自然环境特征和人文特征。      下面分别从教材、教法方面，来说明教育教学与信息技术的融合。 (1) 教材说明  本节课是人教版八年级下册第九章《青藏地区》一 节《自然特征与农业》中的第一课时自然特征的内容。之前学生已经学过中国地理总论，以及四个分区中的三个分区，掌握了学习分区的目标及方法。本节课要求学生运用青藏地区地形图，找出青藏地区的界线范围，并说出青藏地区的主要地形组成。掌握青藏地区的自然地理特征，认识高寒环境下的农业牧业生产特点及对当地人民生活产生的影响。  (二) 教法说明  1. 提出问题：通过设计青藏地区旅游攻略，提出“在哪里---考察环境？”“带什么物---资采购购？”“怎么去—交通路线？”等系列问题，让孩子带着身边的问题去学习，学习对生活有用的地理。  2．合作交流：合作学习模式，进行分组，培养学生的合作交流，分享表达，归纳总结的能力。  3. 归纳总结：利用小组智慧，实现人人互动，及时反馈，掌握结果，及时了解课堂学习情况。  4. 总结评量：总结评价小组表现，表扬积分高小组，鼓励 落后小组。 2、 教学活动设计 学习领域 中国地理 教材来源 新人教版 主题名称 青藏地区 教学对象 八年级 能力指标 学会分析自然区域地理特征，自然环境对生产生活的影响。 教学目标 ： 1. 运用青藏地区地形图，找出青藏地区与西北地区、北方地 区、南方地区的界线，找出青藏地区的范围，并说出青藏地区 的主要地形组成。 2. 掌握青藏地区的自然地理特征，理解青藏地区高寒对生产 生活带来的影响。  3. 用事例说明自然地理特征对生产生活的影响。 教学重点 1. 青藏地区的自然环境特征。 2. 青藏地区独有的农牧业生产特点。 教学难点 “高”“寒”环境对农业生产的影响。 教学流程： 1、 导入新课（创设情境，激发兴趣）  课件展示：播放青藏地区的视频引入。 同学们想不想去这个令人神往的地方。这个暑假让我们背上背包开启神秘的青藏之旅。这节课我们一起来制定一份青藏旅游攻略。 2、 探究问题（师生合作，解决问题） （1） 考察环境团 1. 展示中国分区图，学生据图说出地理位置、包括的省级行政区。  2、展示青藏地区地形图，引导学生看图例说出青藏地区地形特征。 3.团组合作填图 教师推送青藏地区空白图，合作填出一些重要山脉名称 （二）、物资采购团 1. 思考：去青藏旅行带哪些行李？团组成员晒出自己的行李单。 2. 团组成员讨论：各自所带行李的原因？①带羽绒衣是因为青藏地区昼夜温差大。②带防晒霜是因为青藏地区日照强烈，太阳辐射强。教师通过网络上一组进藏前后对比图片让学生切实感受到防晒不得力的后果有多严重。 ③用氧气袋引导学生说明青藏地区征，空气稀薄，气压低，缺氧。用一组辨真假的的题目证实这一特征。（三）、交通路线团   交通路线团负责怎么去，讨论采用什么交通工具？并说明原因。插播青藏铁路的视频，对学生进行核心价值观教育，同时印证青藏地区的自然环境。还证明中国交通运输发达。 （四）、景点勘探团负责看什么。帮助大家选择最美高原风景，最值得欣赏的旅游景点。出示青藏铁路沿线景点分布图，也可以自己补充。 （五）、生活保障团负责吃和住，讨论1、青藏地区农业以什么为主？2、青藏地区有哪些特色畜种？3、青藏地区种植业的分布，为什么？可以借助教材，读图青藏地区农牧业的分布图，其他团组成员可以进行质疑，该团负责解答。实现生生互教。 （六）、建设保护团 要保护好青藏地区的生态环境，我们应该怎么做？为青藏地区的发展出谋划策。 三、提升练习 （人人互动，即时反馈）  1、辨真假（判断题）   1．关于青藏地区的叙述正确的是：（ ） ①以干旱为主的的自然特征 ②河流较少，多为内流河 ③具有丰富的太阳能资源 ④很多山峰终年积雪，冰川广布 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 2.在青藏地区的________________、___________ 等海拔较低的地区, 分布着_______农业，主要种植_________和_________ 3.青藏地区具有独特的 气候，冬 夏