1.2.2 生物与环境组成生态系统 课件-2023-2024学年人教版生物七年级上册

知识回顾（扔炸弹） 1.花开花落，似水流年。自然界的生物五彩缤纷，而又都生活在一定的环境中。那么，生物生活的环境是指（ ）A.生物生存的空间 B.影响生物生存的其他生物因素C.影响生物生存的光、温度、水等非生物因素 D.以上三项都是 2.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响（ ） A.水 B.温度 C.阳光 D.空气 3.海洋有丰富的藻类资源，浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻，海洋植物的分层现象的主要影响因素是( ) A.水分 B.阳光 C.气体 D.盐度 D B B 知识回顾（扔炸弹） 4.蜜蜂找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞吸引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为（ ） A.合作 B.寄生 C.捕食 D.竞争 5.下列实例中，体现了生物影响环境的是（ ） A.月冷天风吹，叶叶干红飞 B.山上多种树，胜似修水库 C.种豆南山下，草盛豆苗稀 D.橘生淮南为橘，生于淮北则为枳 6.下列属于生物适应环境的实例的是（ ） A.仙人掌的叶呈刺状 B.干旱使水稻减产 C.蚯蚓能疏松土壤 D.植物可以防风固沙 A B A 知识回顾（扔炸弹） 7.某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响。请完善该小组的探究过程：（1）提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？（2）作出假设： 。（3）制定计划：材料用具：10只鼠妇、干土、湿土、铁盒、纸板。实验设计：以横轴中线为界，在铁盒内一侧放上湿土，另一侧放上干土。这样在铁盒里就形成了___ 两种环境，每种环境中各放5只鼠妇。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做 实验。（4）实施计划：如图四个实验装置中，合适的装置是 。 土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活 干燥和潮湿 对照 B 生物与环境 第二章 了解生物圈 七年级生物第二章 第二节 组成生态系统 人教版 •生物•七年级•上册•课件 情境再现 学校池塘中的鱼是5月份中考实验后被放生的，现在它们依然生命力顽强，你知道它们是如何活下来的吗？ 任务一：初探生态系统 活动一：4人一组，给小鱼安个家 问题1.小鱼的生活需要哪些条件？ 问题2.想让小鱼在自然状态下活下来，应该如何给它布置家？ 水，氧气，食物 活动一：给小鱼安个家 请同学们按照组内讨论的结果，用准备的材料布置好小鱼的家。 活动二：分析小鱼的家庭环境及家庭成员 做好的生态缸图 植物：水藻 动物：鱼 非生物部分： 水，温度，光，石头等 问题1：小鱼有哪些家庭成员和家具？ 枯萎的荷叶会消失吗？ 活动二：分析小鱼的家庭环境及家庭成员 植物：水藻 动物：鱼，虾 非生物部分： 水，温度，光，石头等 微生物：细菌，真菌等 问题2：这些家庭成员分别扮演怎样的角色？（阅读课本20-21页回答） 生产者 植物 职能： 能利用光能制造有机物，不仅供给植物自身，也是动物的食物来源。 角色：生产者 绿色植物 活动二：分析小鱼的家庭环境及家庭成员 植物：水藻 动物：鱼，虾 非生物部分： 水，温度，光，石头等 微生物：细菌，真菌等 问题2：这些家庭成员分别扮演怎样的角色？ 生产者 消费者 动物 职能：不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食 角色：消费者 各种动物 活动二：分析小鱼的家庭环境及家庭成员 植物：水藻 动物：鱼，虾 非生物部分： 水，温度，光，石头等 微生物：细菌，真菌等 问题2：这些家庭成员分别扮演怎样的角色？ 生产者 消费者 分解者 真菌、细菌 职能：能够把有机物分解为无机物，供绿色植物再利用。 角色：分解者 蚯蚓、秃鹫（秃鹰）、乌鸦等也是分解者 活动二：分析小鱼的家庭环境及家庭成员 植物：水藻 动物：鱼，虾 非生物部分： 水，温度，石头，光等 微生物：细菌，真菌等 问题2：这些家庭成员分别扮演怎样的角色？ 生产者 消费者 分解者 生物部分 做好的生态缸图 生物与环境是一个不可分割的整体。 植物：水藻 动物：鱼，虾 非生物部分： 水，温度，土壤，光等 微生物：细