1.2.2 课时2 生物与环境组成生态系统 课件 2023-2024学年初中生物人教版七年级上册

第二节 生物与环境组成生态系统 第2课时 1 新课导入 1.在纸上写下你昨天吃的食物。 2.写出每一种食物分别来自哪种动物或植物。如：馒头——小麦，牛奶——牛，对于动物，请你继续列出它们的食物（如牛吃草）或被哪些动物所吃。 3.别忘了把自己的名字也写上，然后用箭头把它们都连起来，你能发现一些什么问题吗？ 活动 2 1.能描述生态系统中的食物链和食物网 2.能举例说明生态系统具有一定的调节能力 学习目标 新知学习 捕食现象 请写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的完整食物链。 食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物学现象？ 4 食物链和食物网 树 蝉 螳螂 黄雀 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 食物链由生态系统中的什么成分组成？它们之间是什么关系？ 5 食物链的书写原则 1.箭头指向捕食者，表示生态系统中物质和能量流动方向。 2.食物链中不包含分解者。 3.开始于生产者，结束于最高级的消费者。 你能写出“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”所包含的食物链吗？ 6 观察与思考 用箭头连接下图所示生态系统中的生物。 7 1.你连接的食物琏有多少条？它们是互不相关的吗？ 观察与思考 提示：图中一共有11条食物链，它们之间相互交错。 8 从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量会发生相应的变化。 2.假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？ 观察与思考 9 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此往往交错连接，形成食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 10 资料分析 生物富集 1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果? 中毒 2.为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多？ 有毒物质随着食物链不断的积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。 11 生态系统具有一定的自动调节能力 兔子数量不会无限增长，一段时间后，数量又会恢复到原来水平。生态系统具有自我调节能力，维持了生物数量的相对稳定。 在草原上，当余量充沛、气候适宜时，草木生长十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而大量增加。兔的数量会不会无限增长？ 思考 12 虽然生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。 过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网会受到破坏。严重时会造成沙漠化，难以恢复原样。 过度放牧草场会发生什么变化呢？ 思考 这对资源和环境的利用有什么启示？ 13 A B C D A B C D E F G 以下两个生态系统哪一个更容易被破坏？为什么？ 生物种类越少，生态系统越容易被破坏； 生物种类越多，生态系统越不容易被破坏。 猜一猜 14 随堂巩固 某水域被DDT污染后，经检测得知水域中DDT浓度为0.0005单位，该水域生态系统中的5种生物体内也存有不同浓度的DDT，其含量如下表请分析回答： （1）生态系统中的物质和能量是沿着____________________流动的。 （2）如果表中所检测生物恰好能构成一条食物链，请写出：___________________。 （3）生态系统中能产生有机物的是______，所需能量最终来源于____________。 （4）上述生物中受DDT毒害最大的是________。 检测生物 A B C D E DDT浓度 0.01 2.0 0.5 25.5 0.004 食物链和食物网 E→A→C→B→D E 阳光 D 15 课堂总结 食物链的概念 鹰 （次级消费者） （第三营养级） 生态系统的营养结构 食物链 生态系统 食物网 生态系统具有一定自动调节能力 植物 （生产者） （第一营养级） 兔子 （初级消费者） （第二营养级） 16 $$