2024届广东省四校高三联考作文“往前走”导写及范文两篇

2024届广东省四校高三联考作文“往前走”导写及范文两篇 【原题呈现】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 (60 分) 意识到自己的软弱，却不去抗争，反而自暴自弃。人一旦迷醉于自身的软弱，便会一直软弱下去，会在众人的目光下倒在街头，倒在地上，倒在比地面更低的地方。 “那咱们往哪走啊?”“往前走。”“哪是前啊?”“我对您透露一个大秘密，这是人类最古老的玩笑。往哪走，都是往前走。 以上两则材料分别出自米兰·昆德拉的《不能承受的生命之轻》和《雅克和他的主人》两部作品，富含人生哲理。请据此写一篇议论文，体现你的感悟与思考。 要求:选准角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于 800 字。 【思路点拨】 这是一道二元思辨型材料作文。两则材料节选自两部作品，其一，“意识到自身的软弱，却不去抗争”的后果是非常严重的，首先会自暴自弃，接着会迷醉于自身的软弱，最后会倒在比地面更低的地方，因此，“软弱”下去的后果是非常触目惊心的；其二，“向前走”，就算不知道是“往哪走”，也是“向前走”，只有“向前走”，才能找到“往哪走”的方向。这两则材料围绕的是“向低与向前”的主题来分析人生的选择的方向，投射的是当今社会人们的人生观与世界观。 首先，在写作前，应先分析题目材料的多层涵义去明确出题者的用意。很多考生凭感觉，看到“软弱”，就在分析为什么会“软弱”，而忽略了表明面对“软弱”的态度；看到“向前走”，就一直强调“向前走”的作用，而忽略了对“往哪走”的分析。所以，抓住题目材料中的“关键词”进行行文并没有错，问题在于，要善于审出“关键词”，还能审出题目材料中对“关键词”的限制，这样论证才能更到位，并能更好地完成题目的写作任务。 其次，明确此题目的情境要求与身份要求，虽然该题没有明确的情境任务与写作对象要求。但是联系当今时代背景，可以让文章的主题更具有现实意义。所以，很明确，该题的情境背景应为，“新时代”；写作对象应为，“吾辈青年”；写作内容应关于人生态度问题。不要用新青年的内容进行生搬硬套，这样套路化的写作，很明显并不适合此类题目的发挥。所以，应立足于“吾辈青年”进行呼吁，还要善于结合材料进行阐释，并“结合现实生活”等方面进行写作。 最后，在行文过程中，要注意紧扣材料来展开论述，切忌完全抛开材料，或者只在文章的开头出现材料简述，这样，很容易有偏题或离题之嫌。另外，材料中的“软弱”与“向前”两个层面，在文中都要论证到，这样才能更好地完成题目的写作要求。 【学生佳作】 1向前走 人生就像走路流逝的时光，不可能再回来，所以我们不可能回头再走一遍，既然不能回头，那就走的更远吧。 向前走，向着前面的目标走，也许可以走的远，走的踏实。目标，就像在一片漆黑道路 中的明灯，也许并不能完全照亮前进的道路，但是却可以为我们指引方向，而我们只需要看 着明灯踏上坚实的步伐，不断前进。握住那盏明灯，唯有不断向前走，才能有所收获。 向前走，不能忘记出发的目的，不能忘记走过的路。即使有“目标”这个明灯在指引着 我们，但我们的心中也需要有一盏明灯或者一把尺子来提醒我们自身，不能在道路上迷失了 自己的本心。如果找不到通往最终的道路，同时吃一堑，长一智，在已经跌到了地上爬起来， 那很好，但我们需要做的是什么呢？那就是记住这一次的教训，不要再在这种地方摔倒，时 刻提醒着自己，不能忘记走过的路，尤其是弯路与错路。 向前走，即使青春悄悄的飘走，青春的我们不能在原地停留踏步……也许我们选择的道 路走起来漫长，甚至是乏味，枯燥，又或者是望而生畏，但是不去尝试，怎能知道结果？不 经历风雨，怎能见到彩虹？既然已经知道青春易逝，那为何不在这易逝的青春中好好的拼搏 一把呢？让自己在这个该肆意的年龄去拼搏，即使是失败了，也不用担心，因为这就是青春 啊！ 浮世景色百千年依旧，人之在世却如白露与泡影。我们所能做的就是在这个漫长而短暂 的人生中活出自己的光彩，唯有不断的向前走，追逐我们心中的光，在追逐的同时，制定好 一个目标，心中再有把握好的尺度，怀着坚持不懈的精神收拾好我们的包袱，整理好我们的 心态，迈上追梦的道路吧，即使路上风风雨雨，即使路上崎岖万难，永远也不要停下你的脚。 向前走，不论前方是平坦还是崎岖，不论前方是晴是雨，不论前方是宽阔大道还是羊肠 小路，向着目标往前走，要走得远，走得踏实。不能忘记本心与走过的路，不能在原地停留,去追逐光的方向，实现理想的辉煌！ 2 软弱只会堕落，向前即是方向 一考生 弹指之间，匆忙一生；鸿飞泥爪，空留余痕。软弱一时，只会坠入更低；一直向前，方能拨云见日，看见方向。故，以吾之见，软弱只会堕落，向前即是方向。 软弱只会堕落，迷醉了一时，便会坠入更低的地方。 司汤达曾言：“如果他是一棵软弱的芦草，就让他枯萎吧；如果他是一个勇敢的人，就让他自己打出一