第3.2课 《蜀相》（分层练习）-2023-2024学年高二语文同步精品课堂（统编版选择性必修下册）

第3.2课 《蜀相》 分层练习 一．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 1．对下列加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．所守或匪亲     或：倘若 B．使人听此凋朱颜   凋：使……凋谢 C．连峰去天不盈尺   盈：充满 D．侧身西望长咨嗟   咨嗟：叹息 2.下列对《蜀相》中词句的解说，不正确的一项是( ) A.这是一首咏史诗，“丞相”即诸葛亮。“锦官城”是成都的别称，“柏森森”即柏树茂盛的地方。 B.“自春色”“空好音”中的“自”与“空”可以互训，即“自”可以解释为“空”，“空”可以解释为“自”。 C.“频烦”即“频繁，连续”。“天下计”指统一中国，兴复汉室。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业。 D.“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。 3.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 (　　) A.诗歌用设问开篇,“何处寻”写出了找寻的艰难,表达出对先贤的追慕之情。 B.颔联写祠堂的荒凉空寂,看似写吊古情怀,实际也是诗人在抒发自己内心的感慨。 C.颈联写诸葛亮的一生功业,赞颂其雄才大略和报国忠心,具有非凡的概括力。 D.尾联的“英雄”指包括诗人自己在内的具有报国雄心、追怀诸葛亮的有志之士。 4.下列对《蜀相》的赏析，不恰当的一项是( ) A.首联一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的倾慕之情、向往之意。 B.颔联由远及近，以草绿鸟啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。 C.颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“老臣心”显报国忠诚。 D.诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。寄托了诗人济世无人的哀伤。 5．下列对《蜀相》一诗赏析有误的一项是（   ） A．颔联写祠堂的荒凉空寂，看似写吊古情怀，实际也是诗人在抒发自己内心的感慨。 B．颈联写诸葛亮的一生功业，赞颂其雄才大略和忠心报国，具有非凡的概括力。 C．尾联的“英雄”指包括诗人自己在内的具有报国雄心、追怀诸葛亮的有志之士。 D．全诗叙事、写景、抒情相结合，笔墨淋漓，感情真挚，充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。 二．根据语境补写空白处的句子 6.①.杜甫《蜀相》中“ ， ”两句，写对诸葛武侯的评价。上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负，也流露出诗人的一丝委屈和对肃宗的失望。 ②.杜甫《蜀相》中“ ， ”两句借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀，是因景抒情的千古名句。 ③.《蜀相》中，“ ， ”两句诗，寄托了杜甫“致君尧舜上”的理想难得实现的悲哀。 ④.《蜀相》中，“ ？ ”两句对郁郁葱葱的翠柏的描写，写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉，来衬托诸葛亮的形象，从而表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。 二．语言文字运用 阅读下面的文字,回答7~9题。 　　杜甫是一位把胸怀天下作为自己人生使命的伟大诗人,所以一生都只能“野老”自居,真正踏上政治舞台的日子　　　　。但无论是居庙堂之高还是处江湖之远,杜甫都始终保持着渴望君臣遇合的君子理想。在杜诗中出现最多的古人形象是诸葛亮,在《蜀相》《咏怀古迹五首》《武侯庙》《八阵图》《古柏行》等诗作中出现了30多次,并且很多诗都是单独为他写的。诸葛亮以智慧著称于世,(　　),对他的反复吟咏寄托了杜甫致君尧舜、窃比稷契的君子理想,既是托古抒怀,也是自我激励。杜甫有仁者情怀,对人民的遭遇感同身受,体察入微。杜甫客居夔州时,曾写下《又呈吴郎》:“堂前扑枣任西邻,无食无儿一妇人。不为困穷宁有此?只缘恐惧转须亲。”诗人甚至注意到,那无助的老妇人来打枣时,其实是充满无奈、惭愧和恐惧的。正是这种君子“己所不欲,勿施于人”、　　　　的细腻与体贴,使杜甫的诗歌总是与百姓的日常生活　　　　。新婚即别的夫妇,老无所依的征夫,颠沛流离的百姓,　　　　的亲人,面对普通人的命运,杜甫的君子之心是那么柔软;而对那些泡着温泉品着驼羹的权贵,杜甫的君子之心则是无比的激愤——“边庭流血成海水,武皇开边意未已”“朱门酒肉臭,路有冻死骨”。杜甫的君子之心不是小人儒的为己,不是乡愿儒的附势,而是君子儒的大庇天下苍生。  7.依次填入文中横线上的词语,最恰当的一项是 (　　) A.不可胜数　将心比心　息息相关　杳无音信 B.不可胜数　设身处地　利害相关　遥遥无期 C.屈指可数　将心比心　息息相关　杳无