23.3 生态系统的结构和功能（第1课时）-【优质课】2023-2024学年八年级生物下册同步教学课件（北师大版）

第3节 生态系统的结构和功能 第23章 生态系统及其稳定性 生物不仅受到非生物因素影响，还受到生物因素影响 掌握生态系统的结构:食物链和食物网（重点）； 1 2 学习目标 学会食物链的写法； 3 理解生态系统的功能。（难点） 生产者与消费者的食物关系构成了什么？ 生产者 消费者1 消费者2 消费者3 被捕食 被捕食 被捕食 食物链 （1）由 和 组成，不包括 和 。 1.概念: 一、食物链 不同生物之间由于 关系而形成的 联系，叫做 。 食物 食物链 链条式 草 蝗虫 食虫鸟 蛇 鹰 （2）每条食物链均以________为起点， 终点是_____________________ . （3）箭头指向 . 生产者 最高级消费者 生产者 消费者 非生物部分 分解者 捕食者 2.组成: （4）符合 。 客观事实 （不被其他动物取食的动物） 一、食物链 3.营养级： 食物链中的一个个环节称营养级，它是指处于食物链 上所有生物的总和。 同一环节 课本P73食物链补充 草 蝗虫 食虫鸟 蛇 鹰 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 四级消费者 第二营养级 第三营养级 第四营养级 第五营养级 第一营养级 一、食物链 （1）每个环节即为一个营养级，处于第几位即为第几个营养级。 （2）各种生物所处的营养级别 一成不变的。 （3）同种生物，所处的消费者级别和所处的营养级别一定是 的 不是 不同 草 蝗虫 食虫鸟 蛇 鹰 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 四级消费者 第二营养级 第三营养级 第四营养级 第五营养级 第一营养级 3.营养级 一、食物链 分析：下图中有几条食物链，并写出这些食物链，试着归纳寻找图中的食物 链有哪些要求？ 树 → 虫→ 鸟；只有一条食物链。 注意：树 → 虫 完整的食物链，没有指向 。 不属于 最高级消费者 找食物链的要求：从 开始； 到图中 结束. 生产者 最高级消费者 一、食物链 思考：谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”描述的是 食物链吗？如果不是，它们描述的是什么，如何书写完整的食物链？ 植物→蝉→螳螂→黄雀 藻类→虾米→小鱼→大鱼 不是，缺少生产者。描述了消费者之间的捕食关系 一、食物链 请判断下列写书的食物链正确吗？为什么？ （1）虾→小鱼→大鱼( ) （2）蘑菇→鼠→蛇→鹰( ) （3）阳光→草→鼠→蛇( ) （4）树 虫 鸟 鹰( ) （5）草→蛇→鼠( ) （6）草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰( ) √ 起点不是生产者 起点不是生产者 起点不是生产者 箭头方向：指向捕食者 不符合客观事实 跟踪训练 【例1】(2021秋勃利县期末)在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成食物链，下列食物链中正确的是( ) A.阳光→草→兔→狼 B.草→兔→鹰　 C.鹰→蛇→蛙→昆虫→草 D.草→蝗虫→细菌、真菌 【变式训练1】“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是( ) A.无生产者　 B.无消费者 C.无分解者　 D.无阳光 A B 跟踪训练 【例2】生态系统中的物质和能量是沿着哪些渠道流动的?( ) A.生物圈　 B.生态系统　 C.非生物部分　 D.食物链和食物网 D 【变式训练2】下列有关食物网的叙述，不正确的是( ) A.食物网中的动物构成消费者 B.食物网中一种动物的食物可能不止一种 C.食物网能反映物质和能量的流动情况 D.细菌是食物网的重要组成部分 D 二、食物网 请你数一数：该食物网由几条食物链构成？它们是哪几条，找出其中最长的一条食物链？ 共有5条食物链 草→兔→鹰 草→兔→狐 草→鼠→狐 草→鼠→鹰 草→鼠→蛇→鹰 多条 食物链 交错形成 食物网 食物链和