6.1.1环境对生物的作用说课稿2022--2023学年济南版生物八年级下册

。 分析了教材之后,下面我说一说学生的情况,八年级的学生正处于青春期,身体和心理方面都发生着剧烈的变化。学习自主性也有了一定的提高。在生活中,学生对于周边的世界充满着好奇 依据新课标的要求并结合以上的学情,我试图引导学生达成以下三维目标。 1说出生物因素和非生物因素对生物的作用。 2通过合作释疑,培养学生的观察能力,动手操作能力以及分析问题解决问题的能力。 3培养学生乐于探究的学习态度。体验科学探究的一般过程。 其中,生物因素和非生物因素对生物的作用是本节课的重点。而非生物因素对生物的作用这部分内容设计了一个探究活动,需要一定是组织操作能力,自然而然成为了本节课的难点。 为了突出重点,突破难点,我尝试着采取 组织引导,设疑解疑的教法并辅以学生为主体的自主学习,合作探究的学法。 基于以上的教法和学法,我将我的教学过程设计了以下五个环节 环节一 激趣导入 上课刚开始,我会播放一段视频,视频中,大雁迁徙,青蛙冬眠,大马哈鱼回游,启发学生进行思考,视频中的这些生物为什么会出现这些行为呢?从而导入了本节的新课 环境对生物的作用 这样的导入,联系学生的生活实际,能够更深层次的的激发学生的探究意识。 环节二 自学反馈 这一环节,我会提前一天将录制好的微视频和本节课的导学案发给学生,学生自主阅读教材,并可以借助网络资源,以便完成导学案中规定的任务。在课上,我通过多媒体出示本节课的导学目标,同时组织学生交流课前的学习成果,在互查中共同提升。 接下来是第三个环节 合作释疑 针对非生物因素对生物的作用这部分内容,我将组织学生探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响。首先,引导学生回忆一下探究实验的一般过程 接着,组织学生提出问题,作出假设,并尝试着设计实验方案,温馨提示学生,设计方案时要注意设置对照组并控制变量唯一,随后,组织学生展开探究活动。在此期间,我积极的巡回指导,几分钟后,鼓励小组派代表上台汇报探究成果,其他小组进行补充和完善,我并点评。这样,在我的引导下,学生亲身感受了光照对黄粉虫幼虫生活的影响,最后,我还会通过多媒体播放一些其他非生物因素对生物影响的视频,化抽象为直观,方便学生的理解和掌握,并向学生渗透生物和环境是一个不可分割的统一整体。 而针对生物因素对生物的作用这部分内容,首先,结合课本的观察思考,组织学生分小组讨论,生物与生物之间它们存在怎样的关系,这种关系又有怎样的意义?随后,我会通过多媒体播放动物世界的微视频。从中引导学生认识到生物与生物之间既有竞争又有互助,并且这种关系促进了生物界的共同发展。 这样,通过这一环节的设计,不仅可以增进学生之间的感情,而且有利于学生的深层次学习。 随后进入第四个环节 堂清检测 组织学生以小组为单位,通过多媒体出示多层次的随堂练习,由学生独立完成,并且结合典型错例,“生帮生”纠错落实。这样充分体现了学生的主体地位。 下面是最后一个环节 总结延伸 鼓励学生畅谈本节所获,你学会了什么,还有哪些不懂呢?这既是对本节知识点的及时巩固,又是对我教学的一种反思。 随后,组织学生课下尝