2.2长度与时间的测量 教案 ---2023-2024学年沪科版物理八年级全一册

第二节 长度与时间的测量 教学目标 1．知道国际单位制中长度与时间的基本单位；会进行常用长度、时间单位的换算：能利用生活中常见的一些周期现象估测时间。 2．会正确使用手表或停表测量时间。 3．能利用生活中已知长度的物品进行长度的估测。 4．会正确使用带毫米刻度的刻度尺测量长度。 5．会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差。 教学重、难点 1．重点 (1)长度和时间的单位及单位间的换算。 (2)会正确使用带毫米刻度的刻度尺测量长度。 (3)会正确使用手表或停表测量时间。 (4)会正确记录测量结果。 2．难点 (1)正确读取和记录测量结果。 (2)长度和时间的估测和间接测量。 教具准备 学生分组实验器材：带毫米刻度的刻度尺、秒表、课本、投影仪。 教学过程 同学们用自己的大拇指指尖和中指指尖的距离（叫一拃）测量课桌的长度，然后比较一下拃数是否相同?为什么同样长的课桌得出的拃数却不相同呢？ 如果用“拃”作为比较的依据，作为测量长度的标准，可行吗？那么如何才能获得确定的测量值呢？ 一、测量单位 在生活、生产和科研中，经常要进行长度和时间的测量。探究物体的运动规律也需要进行长度与时间的测量。这节课我们就来学习长度与时间的测量。 1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制，简称SI。 在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)，时间的基本单位是(s)。 问题： 你知道比“米”大的长度单位有哪些?比“米”小的长度单位有哪些?下面我们以小组为单位进行竞赛抢答。 答案：比“米”大的长度单位有“千米”(km)，比“米”小的长度单位有“分米”(dm)、“厘米”(cm)、“毫米”(mm)，还有“微米”(m)、“纳米”(nm)。 1983 年国际计量大会做出规定：光在真空中1/299 792 458 s 内所经路程的长度定义为 1 m 天文学中使用的长度单位： 光年（即光在一年里传播的距离） 1光年（l.y.）≈9.461×1015米。 问题：这些长度单位与基本单位“米”的换算关系如何?请大家抢答。 答案：1km=103m 1dm=101m 1cm=102m 1mm=103m 1m=106m 1nm=109m 问题：你知道比“秒”大的时间单位有哪些？比“秒”小的时间单位有哪些？请抢答。 答案：：比“秒”大的时间单位有“分钟”(min)、“小时”(h)，比“秒”小的时间单位有“毫秒”(ms)、“微妙”(s) 问题：这些时间单位与基本单位“秒”的换算关系是什么？请抢答。 答案：：1h=60min 1min=60s 1s=103ms 1ms=103s PPT观看测量单位换算方法步骤 二、测量活动 问题：通常我们测物体的长度用什么工具?你知道还有什么测量工具? 展示PPT图中的测量工具 实验探究 （1） 刻度尺测量长度 PPT展示刻度尺的使用 在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度，再选择满足测量要求的刻度尺。 刻度尺是测量长度的基本工具。 刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行，不能歪斜。 视线与刻度尺尺面垂直 读数时，要估读到分度值的下一位。分度值不同，读数也不同 记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成 测量长度的特殊方法 1.滚轮法：适于测较长的曲线长度，例如运动场的跑道。 2.化曲为直法（等效替代法）：测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长 3.组合法：适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高 4.测多算少法（累积法） 时间的测量 PPT展示图片，认识秒表、及其使用方法 误差 （1） 定义：测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差。 （2） 误差的来 (测量工具、测量方法、测量者）： １.测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。 ２.仪器本身不准确 。 ３.环境温度、湿度变化。 （三）注意： 1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。 2.减小误差的办法:A、多次测量取平均值。B、使用精密的测量工具。C、改进测量方法。 3.误差不是错误： 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的 。 课堂归纳小结 师：本节课我的学到了什么? 生：讨论、交流后得出：本节课我们学到了 1．长度的基本单位是：米(m)，时间的基本单位是秒(s)。 长度单位换算关系： 1km=103m 1dm=101m 1cm=102m