2024届高考设问修辞示例与特练

2024届高考设问修辞示例与特练 考点： 1.基础组合：为何会迷恋英雄——设问的表达效果 2.基础组合：莫高窟数字展示中心——设问和排比的表达效果 3.韩愈《讳辩》——从多个角度设问 4.基础组合：《觉醒年代》——比喻和设问的表达效果 【考点研究】 一、常见组合考点 1.设问的表达效果 2.从多个角度设问 3.设问和排比的表达效果 4.比喻和设问的表达效果 【考点示例】 一、基础组合：为何会迷恋英雄——设问的表达效果 【考点解读】 1.词语选择 2.语病修改 3.设问的表达效果 文本 我们为何会迷恋英雄？其实都是因为自己的向往憧憬。你心中引为英雄的人，往往以一种非凡的方式践行了你所珍视的价值——这才是他们区别于________的根本。你也许无法取得英雄的非凡成就，但他们所代表的价值是可以学习的。 动物世界_________，站在食物链顶端的永远是最_________、威风凛凛的那一个。但在人类社会里，我们将“伟大”赋不同的内涵，知识、才华、技能、勇气、忠诚……人类学家认为，这是人类文化学习的心理适应策略之一。我们的祖先由此可以识别和奖励那些有着超级技能、知识、品格的个体，并向他们学习，从而推动整个社会的进步。 我们之所以迷恋英雄，除了他们作为保护者的身份，还因为无论我们活得如何________，内心深处相信自己有一些潜力是未被发掘的，而英雄象征了一切我们想要拥有的品质和我们想要实现的野心。所以，我们在英雄的人生中寻找，寻找自己灵魂中沉睡的那部分。 问题1 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )(3分) A.芸芸众生 弱肉强食 孔武有力 碌碌无为 B芸芸众生 欺软怕硬 高大威猛 无所作为 C.黎民百姓 弱肉强食 孔武有力 无所作为 D.黎民百姓 欺软怕硬 高大威猛 碌碌无为 答案 A 解析 ①芸芸众生:佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。黎民百姓:普通老百姓。根据语境可知，横线处应填与“英雄”相对的词语，所以选“芸芸众生”更合适。②弱肉强食:动物中弱者被强者吃掉，泛指弱者被强者欺凌、吞并。欺软怕硬:欺负软弱的，害怕强硬的。根据主语“动物世界”和后文的“食物链”可知，此处指动物世界中吃与被吃的关系，所以选“弱肉强食”更合适。③孔武有力:非常勇猛而有力量。高大威猛:又高又大，威武勇猛。根据前文“站在食物链顶端”与后文的“威风凛凛”可知，此处两者皆可选。④碌碌无为:平庸无能，没有什么作为。无所作为:不去努力做出成绩或没有做出什么成绩。此处与“英雄”作对比，强调普通人的平凡庸碌，选“碌碌无为”更合适。 问题2 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）(3分) A.内心深处相信自己有一些未被发掘的潜力，而英雄象征了我们想要拥有的一切品质和我们想要实现的一切野心。 B.内心深处都相信自己有一些未被发掘的潜力，而英雄象征了一切我们想要拥有的品质和我们想要实现的野心。 C.内心深处都相信自己有未被发掘的潜力，而英雄象征了我们想要拥有的一切品质和我们想要实现的一切野心。 D.内心深处相信自己有一些未被发掘的潜力，而英雄象征了一切我们想要拥有的品质和我们想要实现的野心。 答案 C 解析 文中画波浪线的句子有两处语病是缺少和上文“无论”搭配的关联词“都”，可将第一个分句改为“内心深处都相信自己有一些未被发掘的潜力”，排除A项和D项；二是“一切”位置不当，“一切”不能修饰“我们”，第二个分句应改为“而英雄象征了我们想要拥有的一切品质和我们想要实现的一切野心”，排除B项。 问题3 文中画横线的句子使用了设问的修辞手法，请简要分析这种手法的表达效果。(5分) 答案 ①突出了主要内容，总领全文，点明文段要说明的问题。 ②提醒读者注意，引导读者思考“英雄”的内涵。 ③通过自问自答，阐述人们迷恋英雄的原因。 解析 设问就是无疑而问，通过自问自答提醒读者注意，引导读者思考；突出主要内容，使文章起波澜。结合画线句内容对上述作用进行具体分析即可。 二、基础组合：莫高窟数字展示中心——设问和排比的表达效果 【考点解读】 1.词语填空 2.长句变短句 3.设问和排比的表达效果 文本 名胜古迹和现代技术如何融合联动？莫高窟数字展示中心将资料数字化并制作成影片，让游客们在进入洞窟之前就能与莫高窟“亲密接触”，提高了传播效率，优化了参观体验，更缓解了旅游开放与文物保护之间的矛盾。此外，敦煌研究院还构建起面向大众的数字平台，在实现永久保存敦煌文化艺术资源的同时，为学术研究和多元利用提供无限可能。 打开“数字敦煌资源库平台”网站，经典洞窟的高清图像①。观众点击进入第254窟，拖动