第二单元 单元写作训练 审题与立意-【导与练】2023-2024学年高中语文选择性必修上册同步全程学习教学课件ppt（新教材，统编版）

单元写作训练 审题与立意 学习审题立意方法,提升审题立意能力。 掌握材料作文常用审题立意七法 符合题意是作文最基本的要求,偏离题意的作文得分绝对不高。在近几年的高考中,材料作文占了很大的比例,因此审题的准确度就显得尤为重要。要提高审题立意的能力,可采用以下几种方法。 1.提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意的方法。写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并在此基础上确定文章的主旨,一定会使文章既切题又有深度。 2.抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以,有些作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口,这些关键句常常是评议性的语句。这种方法适用于议论类材料作文。 3.由果溯因法 事物都是互相联系的。审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找到最佳的立意。这种方法适用于叙事类材料作文。 4.由物及人法 写材料作文时,有寓意的材料或叙述“物”的材料,需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意,即由材料中的物联想到人,进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等,从而提炼出写作的观点。这种方法适用于寓言类和图文类材料作文。 5.明确褒贬法 有些材料作文,材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感,审题时必须充分捕捉这些语言信息,细致体会其感情色彩,这样才能确立最佳的立意角度。 6.多向辐射法 有些材料作文的材料比较散,常常会出现许多人和事,好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料,审题时可以采用多向辐射的思维方法,围绕材料展开多角度立意。也就是既可以着眼于甲事物立意,又可以着眼于乙事物立意,还可以着眼于甲乙两事物的关系立意;既可以联系事物(对象)的正面立意,还可以联系其侧面和反面立意;既可以正向立意(就是在思考问题的过程中,思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑),也可以反向立意(就是把原材料的问题倒过来想想,从相反的角度对原材料提出质疑);既可以延伸立意(就是在原材料已知内容的基础上,对原材料做合理的联想,进行恰当的推理、引申),也可以类比立意(就是通过联想,把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑,找出其中的相似点)。 7.求异同法(异中求同、同中求异) 所给材料是多个时,可以在多个材料中寻找相似点,也可以从相似的材料中寻找不同点。这种方法适用于多则材料类作文。 传承中华优秀传统文化 当时间的沙漏漏下最后一粒沙粒,金子的本色才会如此灿烂;当贝壳的泪痕划过最后一瞬,珍珠的色彩才会如此耀眼;当六年的养分在体内积累,毛竹的生机才会如此蓬勃。正是由于历史的洗礼,在漫漫的历史长河中,最终诞生了中华儿女的独一无二的中国传统文化。传承优秀传统文化,是我们每个人的使命。 [赏读评点] ①标题主题明确。 ②用“沙漏” “贝壳”“毛竹”三个事物开篇,引出“中国传统文化”,并提出论点“传承优秀传统文化,是我们每个人的使命”。 传承优秀传统文化,正确对待外来文化。随着时间的流逝,时代的变换,中国的传统节日早被有些人抛之脑后,他们对西方的节日趋之若鹜。但试问,清明时节,有多少人去烈士墓园祭拜为我们抛头颅洒热血的英雄?端午时节,有多少人包粽子纪念当年为国殉江的屈原?中秋佳节,有谁真正做到与家人一起赏月吃月饼,心无旁骛?他们一味追求西方的节日,殊不知自己是中国人,应该过自己国家的传统节日。 ③提出分论点一:传承优秀传统文化,正确对待外来文化。 知道重阳节的人越来越少,知道感恩节的人越来越多了;知道情人节的人越来越多,可知道七夕节的人越来越少了……对于先辈留下来的许多传统节日,我们当中的许多人几乎全都置于脑后了,这难道不是一种崇洋媚外吗?这难道是我们口口声声说的责任感吗? ④列举西方感恩节、情人节的例子,明确提出“虽然世界正在多元化,但是我们的传统文化不能丢”。 其实有许多人在为我们做榜样,他们能坚守自己的信念,鼓励人们学习继承优秀传统文化。著名学者马寅初不就是吗?他积极倡导青少年多学习中国优秀的传统文化。虽然世界正在多元化,但是我们的传统文化不能丢!我们是否想过,在不久的将来,中国优秀传统文化是否会被他国文化取代?这个答案靠我们用行动来回答。优秀传统文化,是我们继续发展的基石,是我们共同保护、共同继承的使命。 传承优秀传统文化,让我们坚定信念,共创美好未来!忆往昔,若不是司马迁的沥尽心血,怎会有《史记》的鸿篇警后人?若不是李时珍的跋山涉水,怎会有《本草纲目》的福祉遗万年?若不是曹雪芹的五次易稿,怎会有《石头记》的哀婉催人泪?看今朝,是谁苦心钻研十余载,终使两星成?是谁奋斗十八年,终抱金牌归?是钱学森,是申雪与赵宏博。是他们继承了中华传统文化经典中的坚定,是他们传承了中华传统文化典籍中的不懈。正是继承