第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》-【历史优课PPT】2023-2024学年七年级上册历史同步PPT课件（统编版）

七年级上册第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》学案 一、张骞通西域 （一）背景 1.西汉初的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役。(如大月氏原在水草丰美的祁 连山一带，被匈奴一步步向西驱赶。) 2.匈奴从西域不断向中原发动进攻，使汉王朝十分被动。 3.汉武帝认识到西域的重要性，决定招募使者出使西域，联络大月氏夹击匈奴。 （二）出使西域 1.第一次出使西域 时间：公元前138年—公元前126年 人物：张骞 目的：联络大月氏夹击匈奴。 结果：失败 意义：张骞把在西域各国的见闻，以及各国想与汉朝 往来的愿望，向汉武帝进行汇报，使汉朝了解到西域的具体情况。 2.第二次出使西域 时间：公元前119年—公元前115年 人物：张骞 目的：走访乌孙等西域许多国家，宣扬国威。 结果：成功 意义：西域各国也认识到汉朝的富足与强大，纷纷派使节来到长安，促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来。 2、 丝绸之路 （1） 陆上丝绸之路 1.背景 自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。 2.陆上丝绸之路“路线” 商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲;又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路， 就是著名的“丝绸之路”。 3.东西交流 通过这条道路，汉朝的丝绸、 漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域;西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。 （2） 海上丝绸之路——海上丝绸之路“路线” 1. 开辟：汉武帝大力开辟海上交通，汉朝时已形成了多条海上航线。 2. 路线： 路线1：从山东沿岸出发的船只穿过黄海，可到达朝鲜、日本。 路线2：从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和锡兰。中国的丝绸等物品经过这条航线再转运到欧洲地区，因此这条航线被称为“海上丝绸之路”。 （三）“丝绸之路”历史意义 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 3、 对西域的管理 （1） 西域都护 背景：张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营。 时间：公元前60年（西汉） 官名：西域都护 地点：乌垒城（今新疆轮台） 职能：颁行汉朝的号令，调遣军队，蒸发粮草，对西域地区进行有效的管辖。 标志：西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。 （二）班超经营西域 1.背景：西汉末年，匈奴重新控制了西域，汉朝与西域的往来中断。 2.时间：东汉明帝时期 3.人物：班超 4.成果：班超出使西域，使西域各国重新与汉朝建立联系，他得到了西域各国的信任，长期留守西域。 5.延续：班超经营西域30多年，在他死后，他的儿子班勇继承父业，再次出使西域。 （三）甘英出使大秦 1.时代背景 公元97年,其时西域已定,生来便具有探险精神的班超非常想看看,世界的更西边,究竟是什么样子。于是,班超派部将甘英,向西探查。 2.路线：班超在西域期间（公元97年），还派甘英出使大秦（即罗马帝国）。甘英到达安息（今伊朗）后受阻，未能继续前行。 3.历史意义：此行开辟了通往西亚的路线。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级上册第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》教案 【课程标准】 了解张骞通西域、丝绸之路、对西域的管理，知道“丝绸之路”在中外交流中的作用。 【课程目标】 唯物史观：学习张骞通西域、丝绸之路、对西域的管理，初步学会在唯物史观的指导下看待历史。 时空观念：展示张骞通西域、丝绸之路的地图，学会在具体的时空条件下考察历史。 史料实证：通过对史料的解读和运用，初步学会依靠可信史料了解和认识历史。 历史解释：通过对史料的整理和辨析，学生初步学会有理有据的表达自己对历史的看法。 家国情怀：通过对本课的学习，培养学生坚韧、顽强、不畏艰险，助力中华民族伟大复兴的使命感。 【教学重难点】 重点：张骞通西域，丝绸之路 难点：理解丝绸之路的意义。 【教法学法】 讲述法、图示法、问题创设法、小组合作探究法、师生互动。 【新课导入】 【教师活动】播放视频《百年求索》系列微纪录片——《共建“一带一路”》，习近平主席提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想，旨在借“丝绸之路”这一历史符号，沟通历史与未来，连接中国与世界。我们今天通过学习第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》，来揭开“丝绸之路”的神秘面纱。 【学生活动】观看视频。 【设计意图】引起学生的好奇心，吸引学生的注意力，为本节课的学习做好铺垫。 【新课讲授】 一、张骞通西域 （一）背景 【教师活动】前面我们从汉初的百废待兴，到