第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”-【宝典训练】2023-2024学年七年级上册历史课时作业课件

第三单元　秦汉时期： 统一多民族国家的建立和巩固 logo 第14课　沟通中外文明的“丝绸之路” 一、选择题 1．2021年11月25日，商务部与国际贸易中心执行主任帕梅拉·科克续签 《中华人民共和国商务部与国际贸易中心关于在共建“一带一路”倡议下加强合作的谅解备忘录》。双方同意在共建“一带一路”倡议框架下加强合作，充分发挥各自优势，促进“一带一路”共建国经济贸易发展。“古丝绸之路”开通于( ) A．南北朝时期 B．东汉时期 C．西汉时期 D．三国时期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 C 第 ‹#› 页 第14课　沟通中外文明的“丝绸之路” 2．《史记·大宛列传》记载：“骞与乌孙遣使数十人，马数十匹报谢，因令窥汉，知其广大……其后岁余，骞所遣使通大夏之属者皆颇与其人俱 来，于是西北国始通于汉矣。”这反映了张骞通西域( ) A．使西汉王朝进入鼎盛时期 B．促进了汉与西域各国间的往来 C．使海上丝绸之路得以开通 D．标志着西域正式归属中央政权 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B 第 ‹#› 页 第14课　沟通中外文明的“丝绸之路” 3．张骞第二次出使西域比较顺利，主要原因是( ) A．西域各国希望与汉朝进行友好交往 B．西域各国希望摆脱匈奴的奴役 C．张骞具有冒险和进取精神 D．通往西域的道路已经被打通 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 D 第 ‹#› 页 第14课　沟通中外文明的“丝绸之路” 4．据考古发现，西汉政府在长安到玉门关(属敦煌郡)之间设置了45个驿 置，驿置内有官卒、传马、传车等。这些驿置的设置( ) A．消除了匈奴的威胁 B．推动了中欧间直接往来 C．有效的管辖了西域 D．有利于丝绸之路的畅通 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 D 第 ‹#› 页 第14课　沟通中外文明的“丝绸之路” 5．跨越时空，在汉武帝时期，有一批中国丝绸等物品要经过“海上丝绸之路”后再转运到欧洲地区。如果要在这条航线的最远端设立中转站，你认为比较合适的地点是( ) A．马来半岛 B．孟加拉湾沿岸 C．马六甲海峡沿岸 D．印度半岛南端 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 D 第 ‹#› 页 第14课　沟通中外文明的“丝绸之路” 6．右图为秦汉时期开疆拓土、奠定中国大一统格局疆域的示意图。其中空白方框内应该填写的汉代管理机构是( ) A．西域都护府 B．南海郡 C．陇西郡 D．辽东郡 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A 第 ‹#› 页 第14课　沟通中外文明的“丝绸之路” 7．“不是张骞通异域，安能佳种自西来？”一支支驼队驮着茶叶、桃、梨、杏去了西域，又驮着苜蓿、蚕豆、石榴、黄瓜来到中原。材料反映了丝绸之路的开通( ) A．巩固了国家统一 B．加强了对西域的管辖 C．促进了物种交流 D．改变了古代经济结构 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 C 第 ‹#› 页 第14课　沟通中外文明的“丝绸之路” 8．历史文物是后人了解历史的第一手资料。通过对如下图所示文物的研究，我们可以得出的重要历史信息是( ) A．中国汉朝时日本已进入封建社会 B．汉朝时日本与中国就有了交往 C．中国汉朝时日本大和政权已统一日本 D．中国汉朝时日本幕府统治已经建立 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B 第 ‹#› 页 第14课　沟通中外文明的“丝绸之路” 9．季羡林先生曾说：“在世界上延续时间长、真正形成独立体系的文化只有四个——中国、印度、阿拉伯和西欧。这四大文化体系汇流的地方只有一个，就是中国的新疆地区。其所以能够在这里汇流，则须归功于贯穿全区的丝绸之路。”这段话说明( ) A．丝绸之路是古代东西方往来的中心 B．丝绸之路是一条多元文化融汇的通道 C．世界古老文化的源头在中国新疆地区 D．丝绸之路促进了不同地区的政治变革 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B 第 ‹#› 页 第14课　沟通中外文明的“丝绸之路” 10．班超出使西域与张骞出使西域所起作用的不同之处是( ) A．促进了西域同内地的经济文化交流 B．促进了中国同西亚、欧洲的友好往来 C．为统一的多民族国家作出了贡献 D．直接帮助西域各民族摆脱了匈奴的控制 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 D 第 ‹#› 页 第14课　沟通中外文明的“丝绸之路” 二、非选择题 11．阅读下列材料，回答问题。(12分) 材料一　月氏遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通 使……乃募能使者。骞以郎应募，使月氏……既臣大夏而君之……又自以远远汉，殊无报胡之心。骞从月氏至大夏，竟不能得月氏要领…… ——《汉书·张骞传》 材料二　西晋《古今注·音乐篇》记载：“横吹，胡乐也。张博望入西域，传其法于西京，唯得《摩河》《兜勒》二曲。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 第 ‹#› 页 第14课　沟通中外文明的“丝绸之路” 材料三　古代交往商路图 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 第 ‹#› 页 第14课　沟通中外文明的“丝绸之路” (1)根据材料一，指出张骞首次出使西域的目的是什么？如果研究“沟通中外文明的丝绸之路”这一主题，材料一属于什么表现形式的史料？还可以补充什么实物史料？并说明理由。(5分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 目的：联络大月氏夹击匈奴。(1分)材料一属于文献史料。(1分)还可以补充丝绸之路上中国境内出土的东罗马金币。(1分)理由：见证了中外之间在丝绸之路上的交往，符合研究主题。(2分) 第 ‹#› 页 第14课　沟通中外文明的“丝绸之路” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (2)根据材料二，概括张骞出使西域的影响。(2分) (3)材料三中的商路被称作什么？指出此商路的起点和终点。今天我国正在推进“一带一路”倡议，从历史角度，说说此商路开辟的历史意义。(5分) 影响：促进了东西方经济文化交流。(2分) 商路：“丝绸之路”。(1分) 起点和终点：长安、大秦(或欧洲)。(2分) 历史意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。(2分，类似亦可) 第 ‹#› 页 第14课　沟通中外文明的“丝绸之路” 本节内容到此结束！ logo $$