1.3 美国内战 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史下册

学科教学设计 基本信息 姓 名 学 校 学 科 联系电话及邮箱 年 级 教科书版本及章节 学习领域/模块 单元教学设计 单元学习主题 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 1.单元教学设计说明 第一单元属于世界近代史的范畴，是在九年级上册学习的世界近代史基础上的继续。19世纪，随着资本主义的发展，西方列强加紧了对外扩张与殖民活动，激起了殖民地人民的普遍反抗。拉丁美洲和印度相继爆发了波澜壮阔的反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义。教材以拉丁美洲人民在玻利瓦尔等人领导下进行的独立运动和1857—1859年印度民族大起义为点，反映19世纪殖民地人民波澜壮阔的反抗殖民统治、争取民族独立的斗争，旨在帮助学生认识殖民地人民反殖斗争的艰苦性、曲折性和正义性，以及争取民族独立和自由的英勇斗争精神。 19世纪60、70年代，在工业革命的巨大推动和影响下，资本主义浪潮席卷全球。一些国家为了摆脱统治危机和解决内部矛盾，适应工业革命发展的需要，进行了资产阶级革命和改革，相继出现了沙皇俄国的改革、美国内战、日本明治维新等重大历史事件。这进一步表明资产阶级统治得到巩固与扩大，资本主义制度在世界范围内基本确立。 第一单元是一个双主题的单元，即“殖民地人民的反抗”和“资本主义制度的扩展”。第1课“殖民地人民的反抗斗争”是“殖民地人民的反抗”这一主题的体现，而第2、3、4三课是“资本主义制度的扩展”这一主题的展现。 2.单元学习目标与重点难点 知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。 知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制，理解改革促进了俄国历史的进步。 知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。 知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。 3.单元整体教学思路（教学结构图） 课时教学设计 课题 第3课 美国内战 课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 本课是部编版九年级下册第一单元第3课，分为“南北矛盾的加剧”、“内战爆发”和“北方的胜利”三个子目，分别概括了美国南北战争的起因、介绍了战争的过程，简述了美国内战的历史意义。 从教材结构上看，本课上承九年级上册第六单元第18课《美国的独立》，即美国的第一次资产阶级革命；下启第二单元和第四单元美国在资本主义道路上突飞猛进与解决资本主义危机进而成为世界强国的历史。 从美国史内容上看，美国南北战争实质上是美国历史上第二次资产阶级革命，使得美国真正高度统一，之后再也没出现过分裂、内战局面，政治统一的局面为年轻的美国迅速发展经济、成为世界强国打下坚实的政治根基，南北战争在美国历史中具有承先启后的作用。同时，南北战争也使得黑人受到前所未有的关注，南北战争的胜利成果大大推进了黑人的解放事业，南北战争可谓是黑人解放事业道路上的里程碑，指引着后来人为此不懈奋斗。因此，美国南北战争在美国历史发展中占据十分重要的地位。 2.学习者分析：学生对美国不陌生，而且已于上学期学习过美国独立的历史，但仅限于掌握知识点，通过本课学习，教师应引导学生建构出串联多课内容的知识脉络，进一步培养学生的抽象逻辑思维，发挥学生的主体作用。 3.学习目标确定 知识与能力：知道美国南北战争爆发的原因、经过，掌握南北战争的基本线索；了解南北战争事件的时序，学会在具体的时空条件下考察《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的作用，从历史发展的进程中认识林肯、南北战争的地位及作用。 过程与方法：通过情景体验、解读漫画与文字材料，学生了解和归纳南北战争的起因和过程；通过分析地图与文字材料，初步掌握解释历史问题的方法，小组合作探究《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容及对内战所起到的作用；通过梳理黑人解放事业的漫长历程，形成大致的时空框架，理解南北战争对黑人解放事业所起到的作用。 情感态度与价值观：学会从当时的历史条件理解南北双方、林肯的立场；了解林肯为国家统一、社会进步而献身的精神，正确认识林肯在美国历史上的贡献；从黑人解放事业和国家发展的角度认识到南北战争的重要作用，认识到统一、平等、自由是不可抗拒的历史趋势。 4.学习重点难点：重点：知道《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。难点：理解南北战争对黑人解放事业的重要意义，认识到统一、平等、自由是不可抗拒的历史趋势。 5.学习评价设计 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：导入 教师活动1 “美国人心目中最伟大的总统”评选的结果。 排名 1