1.3 美国内战 导学案 2024-2025学年统编版九年级历史下册

第3课 美国内战 学历案 课标要求： 通过了解美国内战初步认识资本主义世界体系的形成。 学习目标： 1、理解两种经济制度的矛盾是美国南北战争爆发的根本原因。 2、掌握战争的时间、导火线、重要法令、结果、性质及意义。 3、学会正确评价林肯。 学习过程： 任务一 内战原因 1、阅读课本10—11页思考美国内战的根本原因是什么？矛盾焦点是什么？ 2、 阅读材料，回答问题： 材料一：“一幢裂开的房子是站立不住的。”我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。 ——林肯1858年的一次演说 材料二：联邦必须而且将会得到保留。——林肯1860年总统竞选的主题 材料三： “废除奴隶制是我义不容辞的责任！” ——林肯 （1）“房子”、“半奴隶”、“半自由”分别指的是什么？ “房子”： “半奴隶”： “半自由”： （2）材料反映了林肯对联邦、对奴隶制什么态度？ （3）根据上述材料，你认为，林肯作为总统，他在内战中的首要目标是什么？ 3、美国内战的导火线是什么？ 任务二：内战经过 1、活动探究：请完成美国内战的年代尺 1860年 1861.4 1862-1863 1865年 2、阅读课本12页，思考《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的作用？ 3、再结合南北战争初期双方力量对比表，想一想胜利的原因都有哪些？ 任务三 内战影响 1、阅读材料，结合课本，回答问题： 材料一：美国内战是一次洗礼，经过这次洗礼，联邦获得新生：洗去了黑人奴隶制，洗去了国家面临的分裂危机。 材料二：1860年，美国的工业总产值占世界的17%；1890年，上升到31%，超过英国，跃居各大国之首，成为世界第一经济强国。 ——《大国崛起》 思考美国内战的历史意义和实质？ 2、拓展提高：比较：美国独立战争与美国南北战争 项目 美国独立战争 美国南北战争 时间 原因 意义 性质 领袖 3、阅读材料回答问题： 美国南北战争粉碎了奴隶主的反动势力，从而维护了美国的统一……如果美国分裂成了两个或者更多的国家，或者北方没有赢得胜利，美国就不可能成为20世纪世界第一强国。 ——摘自《大国崛起》 思考美国的发展和崛起带给我们怎样的启示？ 课堂小结 课堂检测： 1、（2019·湖北黄石·16）1963年马丁·路德·金在一次演讲中说过这样一句话：“一百多年前，一位伟大的美国人签署了《解放黑人奴隶宣言》，这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前。”这位“伟大的美国人”是（ ） A．林肯 B．杰斐逊 C．华盛顿 D．罗斯福 2、（2019·黑龙江大庆·34）美国独立战争与美国内战对美国历史发展产生的相同作用（ ） A．都确立了君主立宪制 B．都得了民族维立 C．都废除了黑人奴隶制 D．都促进了资本主义发展 学后收获： 2 学科网（北京）股份有限公司 $$