第7课《谁是最可爱的人》课件（共28张PPT） 2023—2024学年统编版语文七年级下册

第7课 谁是最可爱的人 魏巍 军人,一个神圣的称号。他们,不管天气怎样恶劣,不管有多少危险,都几十年如一日的守卫着祖国,保卫着人民。今天,跟随作家魏巍的笔触,一起去了解一下抗美援朝人民志愿军的英雄事迹。 学习目标 1.了解志愿军战士的英雄事迹,评价其崇高的精神品质 2.鉴赏作者在叙述事件时运用的综合叙事写法 3.从人称、句式和修辞手法等方面鉴赏本文的抒情色彩 基础夯实——作家作品 魏巍,河南郑州人,中国现当代著名作家,诗人。主要作品有:散文集《幸福的花中勇士而开》,诗集《两年》《不断集》,短篇小说《老烟筒》,长篇小说《东方》获首届“茅盾文学奖”。 4 基础夯实——写作背景 本文是建国初期一篇影响很大,传诵广泛的优秀通讯。写的是1950-1951年抗美援朝战争最艰苦阶段,志愿军战士英勇反击美国侵略军的英雄事迹。1950年6月25日,朝鲜半岛由于领土争端,爆发了朝鲜战争。9月中旬美帝国主义纠集联合国部队,直扑我鸭绿江边。10月25日我国志愿军雄赳赳,气昂昂跨过鸭绿江,“抗美援朝、保家卫国。”作者魏巍在前沿阵地上采访了3个月。他亲眼看见了战士们杀敌的无畏;亲身感受了敌人巨炮的轰鸣,我们多少战士被这百倍于惊雷的爆炸声震聋。他踏过被炮弹深翻过的阵地,他手握过鲜血浸透的泥土。前线这3个月,他终生难忘。回国后,他写下了这篇著名的通讯。 5 1.掌握下列字音字形。 基础夯实——字词过关 摁( ) 掰( ) 坚韧( ) 淳朴( ) 谦逊( ) 覆灭( ) n b i r n ch n x n f 过y n( ) hu 亮( ) 犁p ( ) 瘾 豁 耙 2.解释下列重点词语。 基础夯实——字词过关 坚韧: 淳朴: 谦逊: 覆灭: 聚歼: 永垂不朽: 袭过来: 谦虚恭敬。 牢固、有韧性。这里是坚强不屈的意思。 诚实、朴实。 偷偷地过来。 灭亡。 全歼。 (姓名、事件、精神等)永远流传,不磨灭。 7 豁亮: 憋闷: 奋不顾身: 真真切切: 品质: 气质: 意识: 骄傲: 宽敞明亮。 心情受到压抑的感觉。 奋勇直前,不顾生命。 (听得)非常清楚确实。 行为、作风上所表现的思想、认识、品性等本质。 指人的相当稳定的个性特点,这里指风格、气度。 这里是指觉察(到)、认识(到)。 本文作“自豪”讲。 8 整体阅读 激起共鸣,抒发热爱最可爱的人的强烈感情。 1.将课文划分的三部分,并概括段落大意。 第一部分: 第二部分: 第三部分: 激情回顾,明确志愿军战士是我们最可爱的人。 介绍典型,揭示志愿军战士的“可爱”所在。 (4—11) (1—3) (12) 2.课文选取了哪三个典型事例?请你各拟一个小标题,并说说各表现志愿军什么精神? 第一个事例:松骨峰战斗(书堂战斗) 表现了志愿军的国际主义精神。 表现了志愿军的革命英雄主义精神。 第二个事例:马玉祥救朝鲜儿童 第三个事例: 表现了志愿军的爱国主义精神。 防空洞中的谈话 1.三个事例前都有一个过渡段(句),请找出来,并说出其作用。 第13段前两句: 重点研讨 第4自然段: 第9自然段: 作用:承上启下,引出事例。 作用:承上,点明对敌人的狠;启下,引出对朝鲜人民的爱。 作用:承上启下,引出事例。 让我还是来说一段故事吧。 我们的战士……深厚感情。 谁都知道……怎样想的呢? 重点研讨 2.第1段主要运用了什么修辞方法和表达方式?起到什么作用? 主要运用了比喻的修辞手法,“我的思想感情的潮水,在放纵奔流着”,把思想感情比喻为“潮水”在“放纵奔流”,比 “我一直都被深深地感动着” 这样比喻,使文章更形象、更生动,更有文学性,也更有感染力。 主要运用了抒情的表达方式,唤起读者感情共