6.6 探究滑轮的作用 课件 --2022-2023学年沪粤版物理八年级下册

探究滑轮的作用 沪粤版 初中物理八年级下册 导入新课 它们有什么共同点呢？ 新知讲解 一、定滑轮和动滑轮 观察滑轮，然后交流讨论下面的问题 （一）滑轮的构造 1、滑轮主要由几部分组成？ 由轮、框、轴组成 2、轮子是绕着什么转动的？ 轴 问题：滑轮有几种绕法，这几种绕法在提升同一重物时有何不同？ （二）定滑轮和动滑轮 两种 滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。 使用时，轴固定不动，叫定滑轮。 使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。 巩固提升 请判断下列各滑轮的种类 甲图中的A是 _______滑轮，B是 _______滑轮 乙图中的A是 _____ 滑轮，B是____滑轮，C ____滑轮 动 定 定 定 定 F . G F 甲图中的A是 _______滑轮， B是 _______滑轮 乙图中的A是 _____ 滑轮，B是____滑轮。 甲图 乙图 A B A B 动 定 定 动 二、探究两类滑轮的作用 提出问题：用定滑轮和动滑轮提起同一个物体，所用的拉力是否相同？ （一）探究定滑轮的作用 实验步骤 A、先用弹簧测力计直接测出每个钩码重 B、再按图示拉动测力计，比较每次拉力和钩码重力的大小，得出结论 强调：要匀速拉动弹簧测力计，使钩码匀速运动，实验过程要实事求是记录数据 F3 F1 F2 G G G F1 = F2 = F3 结论：使用定滑轮不省______,但可以改变施力的________。 力 方向 使用定滑轮时的理论分析 ∵F1L1=F2L2 L1=L2 L2 O L1 F2 F1 ∴F1 ____F2 ∴定滑轮的实质： 是 _____杠杆 = 等臂 （二） 探究动滑轮的作用 1、实验步骤， A、弹簧测力计直接测出每个钩码重 B、再按图示拉动测力计，读出弹簧测力计的示数F，再与钩码的重力G相比较，得出结论 强调：要匀速竖直向上拉动弹簧测力计 用动滑轮时的理论分析 L2 L1 O ∵F1L1=F2L2 L1= L2 ∴F1 = F2 F2 F1 ∴动滑轮的实质：动力臂是阻力臂 _______ 倍的 ______杠杆 2 省力 1 2 1 2 新课学习 三．滑轮组 为了既省力又能改变力的方向，可以把定滑轮和动滑轮组合成滑轮组。 F F 滑轮组的组装（即绕线方法） F F n=2 n=3 组装方法：先确定滑轮组的省力情况，即绳子的段数n，再进行绕线。 口诀：“奇动 偶定”，即奇数段绳子就从动滑轮开始绕线，偶数段绳子就从定滑轮 开始绕线。 新课学习 新课学习 F G 2段绳子承担F=(1/2)G 新课学习 F G 2段绳子承担F=(1/2)G G F 3段绳子承担F=(1/3)G 新课学习 新课学习 动滑轮和重物的重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之一。 即：F=G/n 结论 某同学设计了一种如图所示的简易电梯，由图可知（　　） A．A是动滑轮 B．B是定滑轮 C．如果电动机向下拉动绳子．电梯厢将上升 D．电梯厢运动的速度与电动机拉绳的速度相等 知识巩固 C 1、旗杆顶端的滑轮，其作用是（　　） A．改变施力方向 B．省力 C．省功 D．既省力又改变施力方向 课堂练习 A 2、关于如图中的两类滑轮甲和乙，下列说法正确的是（　　） A．甲能改变拉力的方向 B．甲是等臂杠杆 C．甲比乙省力 D．甲比乙效率高 课堂练习 C 3、如图是胖子和瘦子两人用滑轮组锻炼身体的简易装置（不考虑轮重和摩擦）．使用时： （1）瘦子固定不动，胖子用力FA拉绳使货物G匀速上升． （2）胖子固定不动，瘦子用力FB拉绳使货物G匀速上升． 下列说法中正确的是（　　） 课堂练习 C A．FA＜G B．FB＜G C．FA=2G D．FB=2G 课堂小结 我们都学了什么？ 课堂小结 第六节 探究滑轮的作用 1、定滑轮 定义：使用时，轴固定不动，叫定滑轮。 作用：可以改变力的方向。 实质：拉力大小始终等于重物的重力大小 2、动滑轮 定义：轴和重物一起移动的叫动滑轮。 作用：可以省力。 实质：可以省一半的力。 3、滑轮组作用：既能省力又可以改变力的方向。 拉力与重物的关系：动滑轮和重物的重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之一。 $$