6.2 压强 教案 ---2023-2024学年沪教版（上海）物理九年级第一学期

6.2 压强 教学目标 1. 掌握压力的概念及与重力的区别，会用力的示意图表示压力； 2.了解影响压力作用效果的因素； 3.了解压强的概念，单位，公式，能用压强公式进行有关计算； 4.会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象； 5.掌握解决压强动态分析问题的方法。 教学过程 茫茫白雪中的两个人对雪地的压力是差不多的，在厚厚的积雪中行走，一个会陷到雪里，另一个穿上一副滑雪板，尽管总重力变大了，反而不会陷下去。为什么穿上滑雪板后结果不同呢？看来压力作用的效果并不只跟压力大小有关。想一想，还可能跟什么因素有关？ 小聪陷到雪中,是因为她受到的重力大,她对雪地的压力大于雪承受的压力. 穿滑雪板的小朋友能在雪地上行走,可能是滑雪板把压力分散到更大的面积上,减弱了压力的作用…. 猜想得对不对，要通过实验来检验！ 认识压力 1.压力 (1)压力(F)：垂直作用在物体表面的力. (2)作用点：在受压的物体表面. (3)方向：垂直并指向受压的物体表面. 图钉对墙面的压力 茶杯对桌面的压力 木块对斜面的压力 (4)大小： 放在水平面上的物体,对支持面的压力的大小等于其重力的大小. 压力与重力的区别和联系 (5)作用效果：使物体发生形变 思考：受力面积和接触面积相同吗 接触面积不一定是受力面积，两个物体接触，之间可能不受力；如篮球靠墙放置,与墙接触的面就不受力 。 受力面积一定是接触面积或接触面积的一部分。 二、压强 定义：物体所受的压力与受力面积的比值叫做压强，用P表示。 公式： P=F/S 压强的单位：帕斯卡 （ Pa ） 1Pa=1N/m2 单位的物理意义：如500 Pa 表示 （物体每平方米面积上受到的压力为500牛） 三、怎样减小或增大压强 分析讨论 由公式：P=F/S 减小压强的方法： 在受力面积不变时，减小压力 在压力不变时，增大受力面积 1、将一均匀长方体放在水平桌面上，如图所示.若沿虚线切开拿走左上方的一半， 则长方体的密度、长方体对桌面的压力及压强的变化是( B ) A.密度不变，压强不变，压力减小 B.密度减小，压强减小，压力减小 C.密度不变，压强不变，压力不变 D.密度不变，压强减小，压力减小 2、按图所示的方式将正方体木块切去一半剩余的一半留在水平桌面上对桌 面压强不变的是图：（ AC ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 3、如图所示，一个均质正方体放在水平桌面上，对桌面的压强为p若沿图中虚线部分将其分为a、b两块，并将它们左右分开一小段距离，它们对桌面的压强分别为Pa、Pb，则下列说法正确的是（ D ） A、Pa＞Pb＞P B、P＞Pa＞Pb C、P＜Pa＜Pb D、以上答案都不对 4、如图，实心正方体M、N放置在水平地面上，M的边长大于N的边长，此时M对地面的压强等于N对地面的压强，若按边长的平行线分别从两物体上表面竖直向下截去，且所截的宽度相同，则两物体的剩余部分M/、N/对地面的压力、压强（ D ） A、M/对面的压强可能小于N/对地面的压强 B、M/对面的压强可能大于N/对地面的压强 C、 M/对面的压力一定等于N/对地面的压力 D、 M/对面的压力一定大于N/对地面的压力 5、如图所示，质量相同的甲、乙两个均匀实心正方体放在水平地面上。若分别沿竖直方向截去厚度相等的部分后，则剩余部分对水平地面的压强p甲和p乙的关系为（ C ） A、p甲＜p乙 B、p甲=p乙 C、p甲>p乙 D、不确定 6、如图所示，A、B两实心立方体分别放在水平地面上，它们对水平地面的压强相等，现将两立方体沿竖直方向各切去相同的宽度，再将切去的部分放在各自的上表面，则此时它们对水平地面的压强大小关系为（ B ） A pA＞pB。 B pA＜pB。 C pA＝pB。 D 无法判断。 7、如图 ，用 20 N 的水平压力把一重为 10 N 的物体压在竖直墙壁上 ，若物体与墙壁的接触面积是 50，求墙壁受到的压强 。 墙面受到物体的压力：F=20N ， 物体与墙面接触面积即受力面积：S=50cm2=5 ×10-3 m2， 学科网（北京）股份有限公司 $$