分苹果（说课课件）-二年级上册数学北师大版

分苹果说课稿 1 一、说教材 本课：分苹果 分橘子、 分草莓等 一位数除多位数、两位数除多位数以及小数除法 表内除法 说学情 1、已熟练掌握了表内乘、除法，这是本节课学生学习新知识的生长点。 2思维活跃，积极参与讨论，并乐于回答问题。 3形象思维为主，抽象的概念教学需借助 具体形象事物的支持； 4学生的自控能力不强 （三）教学目标 1、知识目标： 在分苹果的过程中，掌握除法竖式的书写格式，学会用竖式计算的方法，体会竖式中每一步的具体含义。 2、能力目标： 经历分苹果的实际操作过程，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。 3、情感目标： 使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性，增强学生学习数学的兴趣与学好数学的自信心。 4、重点：使学生正确掌握用竖式计算除法的方法，掌握除法竖式的书写格式。 5、难点：理解和掌握除法竖式的写法和体会竖式中每一步的具体含义。 二、说教法和学法 (一)说教法 1、故事情境法： 2、操作发现：通过学具的使用给了学生动手操作的空间，即满足了学生的动手需求，又让学生在自由的小组合作中自主探究，促进学生多层次思考，培养孩子良好的思维方式。 3、多媒体辅助法 4、讲授法 （二）说学法 1、在具体情景中经历理解问题和初步解决问题的过程，体验探索的成功、学习的快乐。 2、在通过摆学具、动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展小组合作交流活动，体验解决问题的方法不是唯一的，开阔学生解决问题的思路。 3、通过灵活、有趣层次性强的练习，加深学生对知识的理解和掌握，体验数学的应用，促进学生的发展。 三、说教学过程 一、创设情境 激趣引入 二、探究新知 操作体验 三、趣味练习 拓展运用 第四环节：总结回顾 评价反思 创设情境 10 每盘放5个苹果,20个苹果可以放几盘? 11 点击头像 下一步 12 20－5 －5 －5 －5 =0 可以放4盘 返回 ( )五二十 四 可以放4盘 返回 14 可以放4盘 20÷5= 4 返回 15 20÷5 = ) 2 0 5 4 2 0 0 4 要分的苹果总数（被除数） 每盘放5个苹果（除数） 可以放4盘（商） 4乘5的积，分走的苹果数 表示分完了，没有剩下的 （盘） 也可以用竖式计算. 返回 4 0 8 5 4 0 0 ) 妈妈买来40个苹果，每8个一盘，可以分几盘? 分一分 4 0 8 4 0 5 0 ) 8 4 2 8 0 ) 4 0 8 5 4 0 0 ) 3 5 7 5 3 5 0 ) 4 8 6 8 4 8 0 20 ) 3 2 8 4 3 2 0 ) 5 4 9 6 5 4 0 21 努力吧！ 被除数 除数 商 24 8 45 9 18 6 20 5 42 7 12 6 28 4 3 5 3 4 6 2 7 每只小兔背4根，需要几只小兔才能运走？ 12÷4=3(只) 妈妈买来24个苹果，每天吃3个，可以吃几天？ = 24 ÷ 3 （天） ) 2 4 3 8 2 4 0 8 妈妈买来24个苹果，每天吃3个，可以吃几天？ 妈妈买来24个苹果，每天吃3个，可以吃几天？ 妈妈买来24个苹果，吃了6天，平均每天吃几个？ = 24 ÷ 6 （个） ) 2 4 6 4 2 4 0 4 26 ) 4 2 7 6 0 4 2 0 ) 4 5 5 8 4 5 0 27 ) 7 2 8 9 7 2 0 ) 5 6 7 8 5 6 2 28 妈妈买来24个苹果，每天吃3个，可以吃几天？ = 24 ÷ 3 （天） ) 2 4 3 8 2 4 0 8 妈妈买来24个苹果，每天吃3个，可以吃几天？ 妈妈买来24个苹果，每天吃3个，可以吃几天？ $$