《跟着节气去探究——我做非遗小传人》（教案）全国通用四年级上册综合实践活动

小学四年级上册综合实践活动教案 标题：《跟着节气去探究——我做非遗小传人》 一、引言 “同学们，你们知道什么是二十四节气吗？它们与我们的生活和自然环境有着怎样的联系呢？今天，我们将踏上一次特别的探究之旅，通过了解和体验非遗文化，感受节气的魅力，成为非遗的小小传人。让我们一起跟着节气去探究，发现更多有趣的知识和故事吧！” 二、学情分析 四年级的学生已经具备了一定的认知能力和实践能力，他们好奇心强，喜欢探索和发现。同时，他们对于非遗文化和节气知识可能并不熟悉，因此需要通过实践活动来加深了解和体验。通过本次综合实践活动，可以引导学生关注身边的非遗文化，培养他们的民族自豪感和文化自信心。 三、教学目标 1. 知识与技能：了解二十四节气的含义和特点；掌握与非遗文化相关的基本知识和技能。 2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的观察、实验和记录能力；引导学生学会提出问题、分析问题和解决问题。 3. 情感态度与价值观：培养学生对非遗文化的热爱和尊重；增强学生的民族自豪感和文化自信心。 四、教学重难点 1. 重点：了解二十四节气的含义和特点；掌握与非遗文化相关的基本知识和技能。 2. 难点：如何引导学生将理论知识与实践相结合，深入了解非遗文化并传承非遗精神。 五、教学准备 1. 教师准备：收集与非遗文化和节气相关的资料、图片和视频等教学资源；准备相关的教学工具和设备，如多媒体设备、非遗物品等；设计实践活动方案和任务单。 2. 学生准备：收集与主题相关的资料和信息；准备记录本和笔用于记录实践过程和心得；穿着适合实践活动的服装。 六、教学过程 （一）激趣导入（10分钟） 教师播放一段与非遗文化和节气相关的视频或展示一些精美的非遗物品，让学生欣赏并讨论它们的特点和魅力。然后提出问题：“你们知道这些非遗文化和节气与我们的生活有什么联系吗？”、“你们想不想成为非遗的小小传人呢？”引导学生产生强烈的兴趣和好奇心。接着，教师介绍本次活动的主题和目的，激发学生的学习热情和探究欲望。 （二）知识讲解与示范（15分钟） 教师利用PPT或实物展示，向学生介绍二十四节气的含义和特点，以及与非遗文化相关的基本知识和技能。同时，教师示范一些基本的非遗技艺或表演一些简单的非遗节目，让学生了解非遗文化的魅力和价值。通过知识讲解和示范，让学生初步了解非遗文化和节气的相关知识。 （三）实践活动与小组合作（90分钟） 将学生分成若干小组，每个小组选择一个与节气相关的非遗项目进行实践活动，如制作节气美食、学习节气舞蹈、制作节气手工艺品等。学生们可以使用提供的材料和工具，按照教师的指导和任务单进行实践操作。在活动过程中，教师巡回指导，及时给予帮助和建议。同时，鼓励学生发挥创意和想象力，创作出具有个性和创意的非遗作品或表演节目。通过实践活动和小组合作，让学生深入体验非遗文化的魅力和价值。 具体实践活动可包括： 1. 制作节气美食：学生根据节气的特点和传统习俗，学习制作与节气相关的美食如春饼、粽子、月饼等。通过亲手制作美食让学生了解节气的饮食文化和传统习俗。 2. 学习节气舞蹈：学生选择一种与节气相关的舞蹈进行学习如龙舞、狮舞、扇子舞等。通过舞蹈的学习和表演让学生感受节气的氛围和文化内涵。 3. 制作节气手工艺品：学生使用提供的材料和工具制作与节气相关的手工艺品如剪纸、泥塑、编织等。通过手工艺品的制作让学生了解传统手工艺的技艺和美感。 4. 探究节气习俗：学生收集与节气相关的习俗和故事进行探究和交流。通过了解节气习俗让学生感受传统文化的深厚底蕴和民族特色。 5. 创意表演：学生结合所学的非遗技艺和节气知识创作一场具有创意和个性的表演节目如舞蹈、戏剧、朗诵等。通过表演节目的创作和演出让学生展示自己的才艺和创意成果。 6. 成果展示与交流：学生将完成的非遗作品或表演节目进行展示和交流其他小组和教师可以对作品进行评价和建议促进彼此之间的学习和进步。此外教师还可以邀请一些专业人士或家长代表参与评价为学生提供更多的反馈和建议。通过成果展示和交流让学生感受到自己的劳动成果被认可和欣赏的喜悦同时评选出最佳创意奖、最佳表演奖等奖项以表彰学生的努力和成果。 （四）总结反思与拓展延伸（20分钟） 教师总结本次实践活动的成果和不足对表现优秀的小组和个人给予表扬和鼓励。同时引导学生思考在实践活动中遇到的问题和困难以及如何解决这些问题。布置课后作业和延伸活动建议鼓励学生在日常生活中继续关注非遗文化和节气问题并运用所学知识进行创新和探索培养自己的实践能力和创新精神。最后强调传承非遗文化和弘扬民族精神的重要性和意义呼吁学生珍惜文化遗产传承中华优秀传统文化从自身做起为中华文化的繁荣和发展贡献自己的一份力量。 七、教学反思与改进 通过本次综合实践活动《跟着节气去探究——我做非遗小传人》学生们深入了解了二十四节气的含