5.16冷战课件2023--2024学年统编版九年级历史下册

新课导入 1 第16课 冷 战 九下第五单元 二战后的世界变化 书本“冷战”的定义,学生读一遍,询问得出的信息要素。(时间、国家、状态)明确学习任务——识记层次,注意几个事件在冷战对峙形成的过程中的意义。原因,为什么偏偏是在美苏之间? 学习目标 1、了解杜鲁门主义、马歇尔计划、德国分裂、“北约”与“华约”的建立。 2、通过分析材料理解杜鲁门主义、马歇尔计划的实质,认识美苏冷战对立局面的形成。 3、感受霸权主义对人类社会的威胁,认识到和平与发展的重要性。 何为冷战? 冷战是指第二次世界大战后的40多年间,以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。 ①冷战的时间: ②冷战的双方: ③冷战的方式: 第二次世界大战后的40多年间(1947-1991) 以美、苏为首的两大集团 既非战争又非和平的对峙与竞争 根本目的:遏制共产主义,称霸世界 实质:两种社会制度的对抗、国家利益的冲突 4 观察下面两张图片,说说美苏两国关系发生了什么变化?为什么? 目标导学一 冷战的发生 从战时的盟友变成了战后的敌手 1.背景: 根据材料,结合书本P74,分析冷战爆发的原因? 经济 工业产量占2/3 出口贸易占1/3 黄金储备占3/4 军队人数1200多万 国防预算超800亿美元 在全球有500多个军事基地拥有 控制操纵联合国 原子弹 军事 政治 材料一 材料二:美国认为它的制度和观念是世界最优越的,全世界都应该实行和它一样的制度。 -人教版《冷战》 ①二战后,美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家;称霸世界的欲望十分强烈。 二战后,苏联实力如何? ②二战后苏联强大起来,美国是其潜在的防御对象。 材料三:饱受二战之苦的西欧,亚洲许多国家满目疮痍……工厂有一半停工、经济崩溃、人民对于战争的厌恶已经到了极点。 ③二战刚结束,人民厌战,和平成为时代潮流。 7 美国今天是一个强大的国家,没有任何一个国家比它强大。这意味着,我们拥有这样的力量,就得挑起领导的担子并承担责任,全世界应该采取美国的制度。” ——杜鲁门 现在和过去不同了:无论谁占领了土地,也就在那里强加它自己的社会制度。凡是他的军队所能到达之处,他就强加他自己的社会制度,不可能有别的情况。——斯大林 矛盾 国家战略 社会制度 世界霸权 姓“资”还是“社” ④根本原因:美、苏两国的国家战略的对立和社会制度的巨大差异。 8 2.冷战的序幕——铁幕演说 丘吉尔“铁幕演说” “从波罗的海的什切青到亚得里亚海的的里雅斯特,一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线的后面,坐落着中欧和东欧古国的都城……所有这些名城及其居民无一不在苏联的范围之下 —丘吉尔“铁幕演说” 思考:铁幕隔断的是哪两种制度的国家?铁幕演说的目的是什么?带来什么影响? 美国的资本主制度 苏联的社会主义制度 目的:鼓动美英合作,对抗苏联 影响:揭开了“冷战”序幕。 9 2.冷战的表现 ①政治表现:杜鲁门主义(1947年) 希 腊 土耳其 (世界已经分成两个敌对营垒)“几乎所有国家必须在两种生活方式中挑选一种”。一种是“自由国家”,一种是“极权政体”。美国有领导“自由国家”的使命,以“防止共产主义的渗入”。 今天希腊这个国家的生存,受到共产主义的严重威胁…正如希腊的情形一样,如果土耳其要得到它所需的援助,就得由美国供给它。我们是能够提供那种援助的唯一国家… 1947年3月美国总统杜鲁门在国会的演讲 以美国为首的资本主义世界 以苏联为首的社会主义力量 实质(目的):干涉别国内政,遏制共产主义,称霸世界。 影响:标志着美苏同盟破裂,冷战开始。 10 ②经济表现:马歇尔计划(1947年) 马歇尔计划1947年7月正式启动,持续了4个财政年度。这期间西欧各国通过参加欧洲经济合作组织(OEED)共接受美国包括金融、技术、设备等各种形式援助合计131.5亿美元,其中90%是赠予,10%为贷款。因此丘吉尔把“马歇尔计划”称为“人类历史上最慷慨”的举动。 马歇尔计划 (欧洲复兴计划) 请思考,美国人是真的慷慨吗?他的真实目的是什么? 根本目的:用经济手段控制西欧,遏制苏联 ,称霸世界 11 根据材料,概括马歇尔计划的实质。 “我们每接受一笔贷款,我们的独立便减少一分。”—法国总理皮拉尔迪 实质(评价):杜鲁门主义的一大运用,美国实施冷战政策的又一重要步骤。 黄鼠狼给鸡拜年的结果 12 《用膏药援救死者》 观察左图,结合“二战”后初期的有关史实回答: (1)你认为,画面中的“医生”和“病人”分别指代什么? (2)“医生”开的是什么“药方”? (3)“药方”的作用是什么? “医生”指代美国; “病人”指代“二战”后的西欧。 马歇尔计划(或欧洲复兴计划) 通过援助西欧恢复经济,控制西欧,稳定资本主义制度。 13 观看视频,结合所学,简述德国分裂始末。