冀少版七上生物第一单元第四章 多种多样的动物第4节《软体动物》参考教案+习题（2份打包）

第四节 软体动物 学习目标： 1、概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。 2、初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识。 重点： 软体动物的主要特征 难点：软体动物的结构特点 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 媒体说明 情景导入 播放贝壳的图片 向同学们提问：了解过这些贝壳的身体结构吗？知道他们是怎么运动的吗？ 观看图片，思考问题 学习任务一：软体动物 1、 教师向同学们展示软体动物的解剖图片 2、 引导学生思考问题 3、 展示软体动物的其他动物的图片 4、引导学生对比观察，总结线形动物的特征 学生结合课本及教师讲解思考问题 Ppt展示讨论的大问题和分组讨论的小问题。 教师提供一些适宜的补充图片。（ppt资料中的图片打印出发给学生） 下发给学生的课堂知识点归纳： （1） 软体动物的主要特征： 板书设计： 第四节 软体动物 1、 河蚌的主要特征 2、 软体动物的主要特征 课后反思： 1、探究软体动物的形态结构这一活动培养了学生观察思考、分析资料、团结协作、语言表达等多种能力，体现了以学生为主体的学习方式。如果组织好对学生多方面能力的提高会有很大帮助。但它不是一朝一夕的事情，一定首先在教师的头脑中以新课标的思想，在教学中循序渐进，逐步培养学生独立学习、自我学习、小组学习的能力。 2、农村的学生对身边的昆虫应该是非常熟悉的，所以课前可以组织有兴趣的学生捕捉一些常见的昆虫、制作一些昆虫标本，在制作的过程中学生对昆虫的形态结构就有了较深刻地认识，课堂上相关特征的归纳就可以顺理成章的完成。 1 / 3 $$第四节 软体动物 一、单项选择题 1．下列关于蜗牛的叙述不正确的是（ ）   A．蜗牛生活于水中营底栖生活     B．蜗牛对农业生产有害处   C．蜗牛的腹足肌肉发达           D．蜗牛的身体表面有一个贝壳 2．形成河蚌珍珠质的结构是（  ） A．鳃 B．外套膜 C．贝壳 D．斧足 3．下列哪项不是河蚌、蜗牛的共同特征（ ） A．身体柔软 B．有外套膜 　 C．体表有贝壳 　D．生活在水中 4．鲍鱼属于（ ） A.鱼类      B.软体动物      C.扁形动物      D.环节动物 5．珍珠形成的原因是（ ）   A．外套膜自然分泌珍珠质而形成   B．外套膜包被异物而形成   C．外套膜受到砂粒等异物刺激，分泌珍珠质，把异物包被起来而形成   D．贝壳受到砂粒等异物刺激，分泌珍珠质，把异物包被起来而形成 6．与河蚌的外壳形成有关的结构是（ ） A．柔软的身体 B．体表 C．外套膜 D．斧足 7．乌贼贝壳的特点是（  ） A．螺旋型贝壳 B．两片厚厚的贝壳 C．色泽美丽 D．退化，且长在身体背面皮下 8．下列动物类群中，具有专门呼吸器官的是（ ） A．扁形动物 B．线形动物 C．环节动物 D．软体动物 9．河蚌壳面上一条条环纹叫做（ ） A．发育纹 B．环状线 C．年轮 D．生长线 10．通过观察得知蜗牛的头部有两对触角前面的一对触角（ ） A．比后面的一对短 B．比后面的一对长 C．和后面的一对一样长 D．比后面的一对有时长有时短 11．蜗牛能在光滑的玻璃上爬行，其原因是（　） A．贝壳能分泌黏液　　 B．外套膜能分泌黏液 C．头部能分泌黏液　 D．腹足能分泌黏液 12．沿海渔民使用的木船，每年要定期从海上拖到淡水湖中浸泡10多天，目的是（ ） A．使船吸水，防止干裂 B．用淡水溶去船底的盐 C．用淡水除去船底的污物 D．用淡水除去船蛆等软体动物 二、填空题 13．（4分）软体动物身体         ；有         ；体外多有 分泌形成的         。 14．（2分）鲍的贝壳叫 ，为著名中药材，乌贼的石灰质内壳药名叫 。 15．（2分）乌贼的快速运动主要是借 而实现的，运动的方向一般是向 。 16．（6分）河蚌的运动器官是 ，呼吸器官是 。乌贼的足是 起 作用。蜗牛的足是