第31讲 《14.7 学生实验：探究—产生感应电流的条件》（同步课件）-九年级物理全一册同步精品课堂（北师大版）

第十四章 磁现象 14.7 学生实验：探究—感应电流产生的条件 2023-2024学年九年级全一册物理同步精品课堂（北师大版） 1 2023-2024学年九年级全一册物理同步备课课件（北师大版） 2 目 录 01 02 03 实验探究：产生感应电流的条件 电磁感应现象 动圈式话筒 04 发电机 2023-2024学年九年级全一册物理同步备课课件（北师大版） 3 学习目标 1. 知道什么是电磁感应现象 2. 能根据实验事实归纳产生感应电流的条件 3.会运用产生感应电流的条件判断具体实例中有无感应电流 本课件主要内容 4 课程导入 新课教学 巩固练习 实验探究：产生感应电流的条件 新课教学 课程导入 奥斯特: 电流周围存在磁场 法拉第发现 磁生电 发电机是如何发电的呢? 新课教学 一、实验探究：产生感应电流的条件 实验：如图所示，将导线AB沿南北方向水平平行架设在小磁针的上面，然后在短时间内闭合开关，让导线中有强电流通过。 问题：你看到了什么现象？ 小磁针的指向发生了偏转。 问题：为什么会发生这种现象？ 小磁针受到了磁场的作用力。 问题：这种现象说明了什么？ 说明电流产生了磁场，电流具有磁效应。 新课教学 一、实验探究：产生感应电流的条件 ☆问题与猜想： 情景：电流能够产生磁场，电流具有磁效应。 猜想： “有和无互相生成，难与易彼此依存，长和短通过彼此体现，高和低互相依附，音和声统一而和谐，前与后互相对立而出现”，这是中国古代的朴素辩证法思想，说明万事万物在相互对立的同时，又彼此联系，互相依存。 磁场也能够产生电流。 新课教学 一、实验探究：产生感应电流的条件 ☆制订计划： 1、设计实验： ①实验器材： 导线 矩形线圈 开关 灵敏电流计 铁架台 蹄形磁铁 新课教学 一、实验探究：产生感应电流的条件 ②设计电路： 用一根导线做一个长方形线框且将两端留有相同长度。如图所示，将线框悬挂起来，使它的底边ab水平置于蹄形磁体的磁场中，长导线的两端与灵敏电流计连接，组成一个闭合电路。 新课教学 一、实验探究：产生感应电流的条件 ③实验步骤： 问题1：保持线框和磁体都不动，闭合开关，电流表的指针是否偏转？说明了什么？ 指针没有偏转，说明电路中没有产生电流。 问题2：保持磁体不动，使线框底边ab左右运动（如果把导线ab看作一把刀，那么它好像在切割磁感线）。闭合开关，电流表的指针是否偏转？说明了什么？ 指针发生偏转，说明电路中产生了电流。 新课教学 一、实验探究：产生感应电流的条件 问题3：保持磁体不动，使线框底边ab向上或向下运动（如果把导线ab看作一把刀，那么它并不切割磁感线）。闭合开关，电流表的指针是否偏转？说明了什么？ 指针没有发生偏转，说明电路中没有产生电流。 问题4：保持线框底边ab不动，使磁体左右运动。闭合开关，电流表的指针是否偏转？说明了什么？ 指针发生偏转，说明电路中产生了电流。 问题5：保持线框底边ab不动，使磁体上下运动。闭合开关，电流表的指针是否偏转？说明了什么？ 指针没有发生偏转，说明电路中没有产生电流。 新课教学 一、实验探究：产生感应电流的条件 表格记录： 实验操作 指针是否偏转 电路中有无电流 线框和磁体都不动 线框底边左右运动 线框底边上下运动 磁体左右运动 磁体上下运动 否 无 是 有 否 无 是 有 无 无 新课教学 一、实验探究：产生感应电流的条件 产生感应电流的条件： 1.电路是闭合的，即通路； 2.一部分导体在磁场中； 3.导体在磁场中做切割磁感线运动。 结论： ☆分析与结论： 电磁感应现象 新课教学 新课教学 二、电磁感应现象 法拉第心系 “磁生电” 1820.4.奥斯特圆梦“电生磁” 1831.圆梦 新课教学 二、电磁感应现象 当闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流，该现象称为电磁感应现象，此时，产生的电流叫做感应电流。 1.电磁感应的实验结论： 磁场中的那部分导体和磁体就是发电机，即电源。 新课教学 二、电磁感应现象 N S 2.对切割磁感线的理解 问题： 那么，感应电流的方向怎么的呢？ 新课教学 二、电磁感应现象 演示实验 探究影响感应电流方向的因素 1)控制磁场不变，使导体左右运动； 2)改变磁场方向，使导体左右运动； 3)同时观察电流表指针的偏转情况。 新课教学 二、电磁感应现象 由甲、乙可知： 当磁场方向不变，改变导体运动方向， 感应电流方向发生改变。 乙 甲 探究感应电流的方向 新课教学 二、电磁感应现象 由甲、丙可知： 当导体运动方向不变，改变磁场方向，感应 电流方向发生改变。 甲 丙 探究感应电流的方向 新课教学 二、电磁感