6.2 认识生物的多样性 复习课件-2023-2024学年人教版生物八年级上册

第二章　 认识生物的多样性 生物学 八年级上册 人教版 - 第二章　认识生物的多样性 自主学习 重难易错 课时小练 第二章　认识生物的多样性 全品初中 一、生物多样性的内涵 (教材P106) 生物多样性不仅指　　　　　的多样性,还包括　　　的多样性和　　 　　的多样性。  生物种类 基因 生态系统 解析 自主学习 二、生物种类的多样性 (教材P106~108) 1.我国植物种类的多样性 我国植物资源十分丰富,其中苔藓、蕨类和种子植物的种数居世界第　　　位;我国是　　　　植物最丰富的国家,被称为“裸子植物的故乡”。  三 裸子 解析 自主学习 2.我国动物种类的多样性 我国是动物种类最多的国家之一,其中脊椎动物中的　　、 　　　和　　　　 　的种数都位于世界前列。  3.生物种类多样性与生态系统的稳定 在生态系统中,各种生物之间是相互依存、相互制约的。生物的种类越丰富,生态系统的结构就越　　　　,抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越　　　　。  鱼 鸟 哺乳动物 复杂 强 解析 自主学习 三、基因的多样性 (教材P108) 1.基因 (1)基因:DNA分子上具有特定的　　　　　　的片段。  (2)生物的各种特征主要是由　 　　控制的。  (3)不同种生物的基因有所不同,同种生物不同个体之间的基因也　　　　　　。  遗传信息 基因 不尽相同 解析 自主学习 2.基因多样性的含义 每种生物都是一个丰富的　　　　。生物种类的多样性实质上是　　　　的多样性。  3.基因多样性的利用 (1)为动植物的　　　　　　提供了宝贵的遗传资源。  (2)有利于改良农作物品种和培育农作物新品种。 基因库 基因 遗传育种 解析 自主学习 四、生态系统的多样性 (教材P109) 1.我国生态系统的多样性:我国有森林、草原、荒漠、湿 地、湖泊和海洋等多种类型的生态系统。 2.生物多样性三个层次之间的关系 (1)每种生物都是由一定数量的个体组成的,这些个体的基因组成是有　　　　的,它们共同构成了一个　　　　。  (2)每种生物生活在一定的　 　　　中,并且与其他的生物种类相联系。  差别 基因库 生态系统 解析 自主学习 (3)某种生物的数量减少或灭绝,必然会影响它所在的       　　　 ;当生态系统发生剧烈变化时,也会加速       的多样性和　　　　多样性的丧失。  3.保护生物多样性的根本措施:保护生物的　　　　　,保护 　　　　　　　　　。  生态 系统 生物种类 基因 栖息环境 生态系统的多样性 解析 自主学习 正误立判 (　　)1.生物的多样性是指生物种类的多样性。 (　　)2.生物种类的多样性与基因的多样性无关。 × × 解析 自主学习 【知识点拨】生物多样性之间的关系图 重难易错 【易错易混】 每种生物都是一个丰富的基因库,不是每一个个体就是一个基因库。同种生物不同个体之间的基因不尽相同,同种生物的所有基因组成了该种生物的基因库。 重难易错 基础达标 1.(2022襄阳)我国明代著名医药学家李时珍撰写的《本草纲目》共分16部,其中动物药6部,植物药5部。这体现了生物多样性中的(　　) A.基因的多样性　　 B.生物种类的多样性 C.生态系统的多样性 D.营养物质的多样性 B 课时小练 2.下列关于我国生物种类多样性的叙述中,错误的是 (　　) A.我国有许多特有的珍稀的动植物资源 B.我国是裸子植物最丰富的国家 C.我国脊椎动物中的鱼类、鸟类和哺乳动物的种数都位于世界前列 D.生物种类的多样性是指种与种之间的区别多样,而同种生物的基因组成相同 D 课时小练 3.新型冠状病毒极易变异,先后出现了阿尔法(Alpha)、贝塔(Beta)、伽马(Gamma)、德尔塔(Delta)和奥密克戎(Omicron)等多种类型。这种多样性的实质是 (　　) A.物种多样性 B.生态系统多样性 C.基因多样性 D.寄生环境多样性 C 课时小练 4.(2022怀化)2022年4月,袁隆平团队培育的“巨型稻”在天津试种,离实现袁隆平院士的“禾下乘凉梦”又近了一步。“巨型稻”杂交新品种的培育利用了 (　　) A.生物种类的多样性 B.基因的多样性 C.生态系统的多样性 D.生物数量的多样性 B 课时小练 5.(2022葫芦岛)我国幅员辽阔,地形复杂,气候多样,从而形成了茂密的森林、美丽的草原、无垠的荒漠、神秘的湿地等,这充分体现了生物多样性中的 (　　) A.生物种类的多样性 B.生态系统的多样性 C.环境的多样性 D.基因的多样性 B 课时小练 综合提升 6.下列有关生物多样性三个层次之间关系的叙述,不正确的是 (　　) A.每个生态系统中包含多种基因库 B.生物圈中的