阅读专项训练二-【一本】2022-2023学年八年级上册语文同步训练（统编版）

0341 阅读专项训练二 一、阅读下面的文章，完成文后各题。 个子这么高，站在队列中间，你跑调走了，我还 谁是你的重要他人 得让另外一个男生也下去，声部才平衡。小合 毕淑敏 唱队本来就没有几个人，队伍一下子短了半截， ①她是我的音乐老师，那时很年轻，梳着长 这还怎么唱？现找这么高个子的女生，合上大 长的大辨子，有两个很深的酒窝，笑起来十分清 家的节奏，哪那么容易？现在，只剩下最后一个 丽。当然，她生气的时候酒窝隐没，脸绷得像一 法子了…毕淑敏，你听好，你人可以回到队伍 块苏打饼干，很是严厉。那时我大约十一岁，个 里，但要记住，从现在开始，你只能干张嘴，绝不 子长得很高，是大队委员。 可以发出任何声音！”说完，她还害怕我领会不 ②学校组织“红五月”歌咏比赛，最被看好 到位，伸出细长的食指，笔直地挡在我的嘴 的是男女声小合唱，音乐老师亲任指挥。我很 唇间。 荣幸被选中。有一天练歌的时候，长辫子的音 ⑧我好半天才明白了长辫子老师的禁令， 乐老师，突然把指挥棒一丢，一个箭步从台上跳 让我做一个只张嘴不出声的木头人。在无言的 下来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子听我们 委屈中，我默默地站到了队伍之中，从此随着器 唱歌。大家一看老师这么重视，唱得就格外起 乐的节奏，嘴唇翕动，却不能发出任何声音… 劲。长瓣子老师铁青着脸转了一圈儿，最后走 ⑨在那以后几十年的岁月中，长擗子老师 到我面前，做了一个斩钉截铁的手势，整个队伍 那竖起的食指，如同一道符咒，锁住了我的咽 瞬间安静下来。她丈着腰，一字一顿地说：“毕 喉。禁令铺张蔓延，到了凡是需要用嗓子的时 淑敏，我在指挥台上总听到一个人跑调，不知是 候，我就忐忑不安，逃避退缩。我不但再也没有 谁。现在总算找出来了，原来就是你！现在，我 唱过歌，就连当众演讲和出席会议做必要的发 把你除名了！” 言，也是能躲就躲，找出种种理由推脱糖塞。有 ③我木木地站在那里，无法接受这突如其 人以为这是我的倨傲和轻慢，甚至是失礼，只有 来的打击。最后我灰溜溜地挪出队伍，羞愧难 我自己才知道，是内心深处不可言喻的恐惧在 当地走出教室。 作紫。 ④三天后，我正在操场上练球，小合唱队的 ①直到有一天，我在做“谁是你的重要他 一个女生气喘吁吁地跑来说：“毕淑敏，原来你 人”这个游戏时，写下了一系列对我有重要影响 在这里！音乐老师到处找你呢！” 的人物之后，脑海中不由自主地浮现出了长辫 ⑤从操场到音乐救室的那几分钟路程，我 子音乐老师那有着美丽的酒窝却像铁板一样森 的内心充满了幸福和憧憬。走到音乐教室，长 严的面颊，一阵战栗滚过心头。于是我知道了， 辫子老师不耐烦地说：“你小小年纪，怎么就长 她是我的“重要他人”。虽然我已忘却了她的名 了这么高的个子？” 字，虽然今天的我以一个成人的智力，已能明白 ⑥我听出话中的谴责之意，不由自主地就 她当时的用意和苦衷，但我无法抹去她在一个 弓了脖子塌了腰。从此，这个姿势贯穿了我整 少年心中留下的惨痛记忆。 个少年和青年时代。 ①我们的某些性格和反应模式，由于这些 ⑦老师的怒气显然还没发泄完，她说：“你 “重要他人”的影响，而被打上了深深的烙印。 1035 童年的记忆无法改写，但对一个成年人来说，却 5.结合全文，请谈谈你对第①段中画线句子的 可以循着“重要他人”这条缆绳重新梳理，重新 理解。 审视我们的规则和模式。如果它是合理的，就 如果它是合理的，就把它变成金色的风 把它变成金色的风帆；如果它是晦暗的荆棘，就 帆：如果它是晦暗的荆棘，就用成熟有力的双 用成熟有力的双手把它粉碎。 手把它粉碎。 ②当我把这一切想清楚之后，一个轻松畅 快的我，从符咒之下解放了出来。从那一天开 始，我可以唱歌了，也可以面对众人讲话而不胆 二、阅读下面的文章，完成文后各题。 战心惊了。从那一天开始，我宽恕了我心中的 费孝通，最后的奔走 长辩子老师，并把这段经历讲给其他老师听，希 望他们能谨慎小心地面对孩子稚弱的心灵。 陈娟 ①1979年，年近70的费孝通接受重托，主 (有则改) 持重建中国社会学。念及荒废多年的学术，他 1.请用简洁的语言，把“我”参加小合唱活动的 心理变化过程补充完整。 说：“我口袋里只有十块钱了，不该随意零星地 买些花生米吃，而要集中起来买一件心爱的东 ①被选中参加小合唱，“我”感到荣幸→ 西才是。”“十块钱”是个比喻，一块钱代表一年， ② →③ 他觉得自己大概还能活10年，这10年要集中 →④ 精力做一件事。 ②从1980年开始，货孝通每年四处奔走， 2.请从词语的含义和作用的角度，比较分析下 面两句话中加点词语的异同。 足迹遍及中国大地。助手张冠生从1993年起 跟随他左右，用笔记本、录音机、照相机等，记录 ①我听出话中的谴责之意，不由自主地就 了脖子塌了腰。 下费孝通的田野调查现场。后来，