第一单元 走进社会生活检测卷-【一本】2022-2023学年八年级上册道德与法治同步训练（统编版）

第一单元检测卷 开个人的务力①亲杜会行为在社会实要中养成 L①吗 H①册 C④ 1③④ (参考时间：0分钟基分：10四分) &对下面登街中“笔男”的行为，理解正角的是 墓号 总分 得分 一，甚园过关（下列每小通的四个速项中，只有一项最杆合题意。本大题共15小题，每小随3 分，共5分) ①不利于养成良好的行为习惯②应树立积极的生活态度，养成亲社会行为应积极授身 于社合实我团不利于形成正确的价值藏念 1.有这样一首诗：生活是多么广侧，生活是海弹。凡是有生括的地方麓有快乐和宝藏，去参加 款脉以，去演戏，去建设钱路，去做飞行师，去坐在实验室里，去写诗，去高山上滑雪，去找一只 A.①②① 且.四①① C.①8① D.①9③① 船领静在该涛上…首身于广圆的社会中，我门会 7,D题题垂示某校人年级(1)班学生开限道德与法治学科社会实践活动（过程如下图>，受到 ①与越来博少的人打交道呀对社会生话的感受炼来越未富，认识博来越深刻更加关在 各疗好评，这一活动告诉我们贸 社区治理，并城计献策D不再关心国家发展，社会发根 配安到￥浅根 用口 A①② 五8 C邵④ n.Dg由 青”现发，调 分析四 2某中学多年来坚持让学生每天收看《新训联播，并利用道德与法治课的前5分钟，组织学生 研光主国 8C 无收报内 进行时中播报。该学校的做法有利于学生 ①培养案社会行为②关心家多的发展建设心积极参与民主协商④保护青少年的合法 ①积线融入杜会②主诗认识社会关心国家发限④远离社会生括 权益 L.①用 H①DD C①④ ④ A①② H① C,四① D③④ ,当我们举家而聚秋度节日之时，有很多人仍坚守岗拉，为了我门放弃与亲人团聚的机会。这 日2021华乐月2蛋日至2然日，以迈向数字文明新时代一拥手构建网塔空间角运北同体”为主 表明 (》 题的221年做界互联网大会在浙江乌镇举行，此界互联网再次进入“乌镇时间”。全球各界 ①我门的友食住行，学习和规乐等都与会的方方面面发生着千丝方缕的联系②个人与他 人士广泛关注互联网，是因为网路 人有关系，与壮会没关系③人的生存和发展离不开社会①在不同的社会关系中，我们具 D可以端足人门各个方面的需要②能让生活更加便利和丰言多彩®其积极作用取代了 有相同的身份 其消佞作用④可以有效鞋动社会发展和速宠 A①形 Cg④ D①④ A.①② B. C.②①D ① 4.新题学可下列诗句中，整米我们关注朴会，养成亲社会行为的是 9(221·古林中考)一一常好课X你好生活等文化节目以睿及文化知识和分享果念为主旨，通 ①落红不是无情物，化作春泥更护花（我自袋》②情程冷对干夫指，的首什为雪子牛（鲁迅】 注互联屑+节目”的传插途径吸引了大量的观众。对此认识正确的是 ③荷利家生死以.兰因翼极提道之（林测徐》①人间四月差事尽，山守梳花始够开白唇易） ①网络为文化的传播搭建了新平台密有利于分享精神文明建设的成果©社会主义先进 A①必态 五8G C①D③④ D.①A④ 文化在创新中发展①文化节口是获得烟识的唯一途径 5.“拉级可变宝，分类更环保，“为了增是社（居民的环保意积，中学生小杰利用休息日走进社风 A.①②③ B①②① C.①③① 1②0④① 并屎“垃圾分类“主愿宣传活动。有的同学笑他浪费时间，更有同学淡他多管闲事。对此。下 0〔2022·河南商丘期中)近年来.不少地方政将利用料膏，快手等短视领网洛平白，通过拍量 列说法正确的是 面视颜的形式向外界介绍白已的家乡，或是家乡的美景，或是家乡的美食，或是莱乡的牌产， ①小杰藏该路拙间，专心学习②解决社区问愿成减是居委会的贵任社会的发辰瑞不 等等，吸引了众多同友的关注：在一定配度上起到了宜传家乡拉动经济增长的作用，对此。 一本·有中道德与法海8年道上景划戴》① 下列说法正确的是 一个精神家同，需登我们 A.运用网路进行宜传具有绝对的优势 ①以实际行场传插网培正能量四我行社会主文核心价值观®共同培育积极健裹，向上 出进行间路宣传成为家乡建设发展的中心工作 向善的同路文化④增都上时间，寻找需要我们形世的人 ,网路宜传优势明显，助力家乡建设发展 A.D②5 ①②① C①3D D.① 家乡建设发限必须全部依常网铬谋体 选挥惠答题卡 11,对于“得路信息与安全”，下列同学给了一些建议，你认为恰当的有 ①小虹：对网洛上的信息我门要在童擀别，不信国，不的谣②小宇：我们不能发布虚假的、 题号 2 3 4 不良的同络信队小龙：网友之间成该敦此坦城，要如实告诉对方自已的情况④小静： 答案 蓝号 10 2 13 14 我们要格守道德.菱守法律，提高媒介素养 答案 A.①② 4T④ C.①④ B④ 12人华极学生小张在当地政前官方资博评论区中反肤较园周边存在渔动商质占道经背现象· 二，能力达标（本大题兵3小趋，来35分） 响环境卫生和学生