2024届高考语文古代诗歌主题：送别怀人

2024届高考语文古代诗歌主题：送别怀人 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 青玉案·送张伯修赴宣府 吴泳 玉骢①已向关头路。待携取、功名去。慷慨不歌桃叶渡②。囊书犹在，剑花③未落，富有经纶处。 从军缅想当年赋。纵局局翻新只如许。但恐归来秋色暮。薰炉茗碗，葵根瓠叶，落莫灯前雨。 [注]①玉骢：即玉花骢，泛指骏马。②桃叶渡，渡口名。王献之曾在此迎接过爱妾桃叶并作《桃叶歌》，古渡口由此得名。③剑花，剑的光芒。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．“玉骢已向关头路”，刻画了张伯修驰骋疆场的豪迈英姿，“囊书犹在”三句抒发了词人对张伯修的赞誉之情。 B．“从军缅想当年赋。纵局局翻新只如许”，作者思绪翻飞，忆古追今，表达面对战场、书卷两种事物时的心境。 C．“但恐归来秋色暮”，一个“恐”字生动表达了作者的隐忧，担心英雄归来落寞凄凉，也暗含自己当时的处境。 D．全词气势不凡，言语铿锵，在送别友人的同时，流露出对往昔疆场雄风的顾念，追忆之中含有伤感、郁闷之情。 2．词人在上阕说“不歌桃叶渡”，在下阕又写“薰炉茗碗，葵根瓠叶”，对此你如何理解。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送友人入关 杜荀鹤 此去青云莫更疑，出人才行足人知。 况当朝野搜贤日，正是孤寒取士时。 仙岛烟霞通鹤信，早春雷雨与龙期。 我今不得同君去，两鬓霜欺桂一枝。 3．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗人借“青云”“莫更疑”表达对友人的祝愿与鼓励，希望他坚定志向，不要怀疑自己。 B．诗人在第二句中告诫友人，只有入关取士、出人头地，他的才能与品行才能为人所赏识。 C．颔联写友人虽出身寒门，但恰逢朝廷搜罗贤才，这正是取士的好时机。 D．颈联诗人借“通鹤信”期待今后收到友人的音信，“与龙期”暗含着对友人美好的祝福。 4．请谈谈你对本诗最后一联的理解。 阅读下面这首唐诗，完成小题。 送谭孝廉赴举① 李咸用② 鼓鼙声里寻诗礼，戈戟林间入镐京。 好事尽从难处得，少年无向易中轻。 也知贵贱皆前定，未见疏慵遂有成。 吾道近来稀后进，善开金口答公卿。 【注】①赴举：此处指取得贡举资格赴京参加进士考试。②李咸用：晚唐诗人。晚唐时国势衰微，政治混乱，兵戈不断。 5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联交代谭孝廉赴举时正值遍地烽烟、危机四伏，字里行间隐含担忧之情。 B．颈联“也知”扫去贵贱命中注定的消极情绪，为后一句表达嘱托之意蓄势。 C．尾联诗人感慨后起之秀稀缺，望谭孝廉善用辩才对答公卿，饱含期许之意。 D．全诗文辞平易浅近，情中蕴理，作于晚唐衰颓之时，流露出一股颓靡之气。 6．诗中蕴含许多成才的道理，请结合全诗进行概括。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送崔约下第归淮南觐省① 朱庆馀 远忆拜亲留不住，出门行计与谁同。程涂半是依船上，请谒②多愁值雨中。 堰水静连堤树绿，村桥时映野花红。回期须及来春事③，莫便江边逐钓翁。 【注】①觐省：探望双亲。②请谒：请求进见。③来春事：春来的考试。 7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首句的“远忆拜亲”照应了题目中的“觐省”，强调崔约思念亲人而急于回乡。 B．“程涂”即回家的路途，“半是依船上”是说崔约的回程一半水路、一半陆路。 C．颈联描绘水静树绿、桥横花红的动态之景，描绘了友人家乡风景之美。 D．末句告诫友人崔约要及时赶回来参加春天的考试，不要忘记自己的理想和抱负。 8．这首诗抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送王四十五归①东都② 徐铉 海内兵方起，离筵泪易垂。 怜君负米③去，惜此落花时。 想忆看来信，相宽指后期。 殷勤手中柳，此是向南枝。 【注】①“四十五”是在兄弟（包括从兄弟）中的排行，“王四十五”是徐铉的朋友。②东都：江都府，即今江苏扬州。本诗作于徐铉仕南唐时，南唐都城江宁（今江苏南京）。③负米：指孝养父母。 9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联紧扣题目，先写送别时的天下形势，“兵方起”突出了感离伤别的浓重气氛。 B．颔联中，“落花时”既点明了离别的时间，又运用了正衬的手法，更增离愁别绪。 C．友人北去时，诗人折柳相赠表示日后思念朋友之时，定会翘首南望。 D．本诗主要采用虚实结合的手法，既实写离别之境，又想象别后场景。 10．这首送别诗蕴含多重情感，请结合全诗简要分析。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．A 2．“不歌桃叶波”写友人不念儿女情长，慷慨奔赴疆场。表达对友人壮怀激烈、无私报国的称颂；“薰炉茗碗，葵根瓠叶”写英雄落幕、孤独冷清的生活境遇，勉励友人趁此机会立功报国。 【解析】1．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 A．“刻画了张伯修