2023—2024学年高二写作指导：“如何阅读”导写及范文

2023年江西金太阳高二12月联考作文“如何阅读”导写及范文 【原题呈现】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料一： 有一种读书叫“根系阅读”。根系，是一个很形象的类比，树苗有根，一面扎向泥土深处，用庞大的根系滋养生命，一面向上生长，伸向天空，吸收阳光雨露，长成参天大树。 与“根系阅读”相对的是什么呢？他说，是花式阅读、果式阅读、枝叶阅读。比如，流行什么读什么，刷屏什么跟风去读，读了很多，却没有“根系”。 ——知名媒体评论人曹林 材料二： 如果不了解人生，是读不懂书的。要用生活所感去读书，用读书所感去生活。 ——杨绛 材料三： 读书，是为了以后不在碌碌无为中周而复始，不在柴米油盐的计较中磨灭希望。读书就是帮助我们实现价值的途径。 ——莫言 综合以上材料你有什么看法？选好角度，确定立意，结合自己的学习及生活体验，请写一篇文章，体现你的思辨能力。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题指导】 1、解读材料 这是一道多则材料多问题，材料的主题是“阅读（读书）”。 三则材料分别讨论了一下问题 2、结合引导语“ 综合以上材料你有什么看法？”本文其实需要考生回答的就是“今天我们如何阅读（读书）”这个问题。 3、根据材料语与引导语，我们拟定如下写作框架： 一、为什么要读？‍‍‍‍‍‍‍‍ 结合材料二“用读书所感去生活”，分析通过阅读，更能看透生活真相，收获为人处世的智慧。‍‍‍‍ 结合材料三，分析阅读可以让我们摆脱平庸琐碎生活的羁绊，于绝望中看到希望，从而走向成功，实现人生价值。‍‍‍‍‍‍‍‍‍ 二。读什么？‍‍ 结合材料一，运用“有人说”的反驳格式（“有人说……但……可见……”），引出“花式阅读”“果式阅读”“枝叶阅读”的现状，对其进行分析与反驳，运用“不是……而是……”句式，指出上述阅读内容的不足，阐明正确的阅读内容，如经典。‍‍ 三、怎么读？ 结合材料一，用“不仅……而且……”句式引入“根系阅读”法，分析这种阅读方法的好处，如让我们的根越扎越深，滋养我们的生命，让其成长为繁茂的参天大树。并细说这种做法的具体操作。‍‍‍ 结合材料二“要用生活所感去读书”，以生活的阅历和感悟去深化理解作品，了解人生才读得懂书。 在三个部分的论述中都可以“结合自己的学习和生活体验”。 【优秀范文】 1.多读方可博闻 著名作家梁晓声曾经说过:“唯有书本可以构建一个精神家园。”在这个竞争激烈的时代，阅读成了我们每天必不可少的一部分。多读，广读，一个崭新的世界就会出现在我们面前。 追求阅读数量可以拓宽知识面。 古语云:读万卷书，行万里路。可是世间如此广大，彻底游历体验一番还是不太现实的。为今之计只有一多阅读。诸葛亮读书广，而且读书只是看个大概。诸葛先生在卧龙山庄，足不出户却能知晓天下事，这与他的阅读习惯是密不可分的。在阅读时追求数量，可以让我们在短时间之内获取大量的，来自不同领域的知识;可以开阔我们的眼界，拓宽我们的知识面，让我们极大的感受到阅读带来的收获感和成就感，从而让我们获得阅读的快乐。 追求阅读数量是时代的选择。 这是一个信息爆炸的时代，人们无时无刻不生活在信息的海洋中。在这样的背景下，静下心来品茗读书固是可贵。但若只是读书，那便有些迂腐了。时下的热点快讯:对战新型肺炎到了哪个阶段，肖战粉丝偷袭AO3始末，孙杨事件……哪一件不是轰动全网的大事?哪一件少得了碎片化阅读?在信息爆炸的时代，若每件大事都像品读经典那样费心思，人们早已厌倦阅读了。而追求阅读数量的碎片化阅读，不仅可以让我们了解来自全国的重要讯息，还减轻了我们的阅读压力，让我们体验到轻阅读的快乐。 碎片化阅读不是一扫而过，追求阅读数量不是只追求阅读数量。阅读它不仅仅是看，更是用脑去思考，用心去感受。我相信，在众多智慧之光的引领下，愚昧的浓雾终将散尽。 2.阅读，浸润我的青春 英国哲学家培根曾说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善辩。”只要阅读，总会有意想不到的收获。也许你见过斜红叠翠，也许你赏过耀阳鎏金，也许你行过南水北山。也许你经历过了太多的浮华，太多奇幻……在我看来，这些都不过是一本书的厚度，不过是沉淀了一本书的灵台清明。腹有诗书气自华，沉淀了多少喧闹与浮华，化为了我青春最好的陪伴。 有人问我：“整天捧着一本书，不觉得很枯燥吗？”我想说：我喜欢读书，我喜欢经历书中不一样的人生，我可以在《红楼梦》中和金陵十二钗一起吟诗作对；可以在《水浒传》中和梁山好汉一起劫富济贫，感悟快意人生；可以在《飘》中与乐观、坚强、美丽的郝思嘉一起度过艰难的南北战争……读书让我思接千载，视通万里。 在小的时候，我觉得最快乐的事莫过于捧着一本书，与书中的人物一起相处。到后来，我有了自己的