小刺猬学本领前滚翻（教学设计）人教版体育四年级下册

《小刺猬学本领——前滚翻》教学设计 一、设计理念 本堂课的教学设计以“健康第一”为指导思想，以学科核心素养为基础，以“学生发展，强身育人”为教育目标，以“小刺猬搬家”为主题，以情景教学为主线，以自主学练为主要方式，以主体参与为策略，以身体练习为主要手段，重视学生的主体地位，根据学生的身心特点，让学生在“玩中学，学中玩”，在参与中快乐，在快乐中幸福，在幸福中成长。 二、教材分析 本课选自人教版体育与健康水平二体操技巧类的前滚翻，该教材是小学三、四年级体操技巧的主要教学内容之一。技巧练习是人体的基本活动，也是一种自我保护的方法。对发展学生灵敏、柔韧、协调等素质，增强肌肉力量以及空间感，提高平衡能力都有明显的作用；还能培养自信、勇敢和不惧困难的意志品质。前滚翻是体操技巧的基础动作，能为以后学习复杂体操动作打好奠基。我在课中安排了儿歌和游戏《森林运动会接力赛》。借助游戏的功能，让学生在乐中学，乐中练。在学练中使技能得以接受，情感得以升华。 3、 学情分析 本课的教学对象是四年级的学生，他们已经具备了基本的运动技能，爱表现自己，活泼好动，好奇心强，但注意力难以长时间集中，身体各机能还未完全发育，运动能力一般。只有让学生在“玩中学，学中玩”才符合本阶段学生身心发展的特点。 四、核心素养目标 运动能力：通过教学，让学生基本掌握前滚翻动作技能，能使用正确的动作躲避危险，以及明白游戏的规则和方法。 健康行为：通过练习，发展学生的腰腹、上肢力量以及灵敏、协调和平衡能力，养成良好的健康意识和体育锻炼习惯。 体育品德：通过游戏比赛，体验运动乐趣，增强安全意识和能力，学会保护与帮助方法，培养自信、勇敢和不惧困难的良好品质。 教学重点：两脚蹬伸，滚动圆滑。 教学难点：两脚蹬直，收腿团身时机。 五、教法与学法 教法：1、讲解示范法：通过讲解示范使学生形成正确的动作概念，更有利于学生模仿。 2、情景教学法：导入情境，让孩子们在情境中快乐的学习。 3、降低难度和辅助训练法：利用降低动作难度和加入辅助器材的练习，让学生们更容易突破本课重、难点。 4、评价法：通过多元化的评价方式，让学生更好的认识自己。 5、游戏比赛法：通过游戏比赛的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。 学法：1、观察、模仿法：培养学生的思考能力，观察能力和模仿能力。 2、互助练习法：让学生掌握辅助、保护技能，在练习中互帮互助，提高学生的安全意识和保护意识。 3、合作探究法：注重培养学生们相互合作和探究学习的能力，增进学生们友谊。 六、教学流程 第一部分：导入情境、充分热身 1、教师创设情境：森林里召开运动会邀请我们一起参加为情境，引导学生说出并模仿动物的动作——小青蛙、小马、小松鼠、小白兔、小刺猬等。 2、以热身游戏：播放四种不同的音乐让学生们模仿四种“小动物跑”，使学生们快速进入情境，充分热身。还安排了专项热身练习：快乐写字和四脚行走，减少运动损伤的发生。 3、以小刺猬学本领的故事引出学习主题——前滚翻。 第二部分：发展情境、掌握技能 1、延续情境。 （1）我们去参加森林运动会还不会小刺猬的本领怎么办？ （2）让学生们观看挂画，学生们分组讨论，探究学习，并回答出前滚翻的要点。 2、小刺猬学本领。 （1）老师提问：怎样前滚翻才能和刺猬一样团身紧，滚动圆滑？由我讲解示范。强调要点后，再做分解动作教学，学生模仿练习。 （2）教师示范保护动作，并强调安全。 （3）安排降低难度和辅助练习，两人一组互助练习，目标：后脑勺着垫，团身紧，滚动圆滑。 （4）请优生进行示范。各小组相互交流，相互评价，动作纠错，努力完成练习目标。 3、游戏：接力赛。 教师课中安排儿歌和游戏《森林运动会接力赛》。借助游戏的功能，让学生在乐中学，乐中练。在学练中使技能得以提高，情感得以升华。 第三部分：稳定情绪，恢复身心 1、身心放松 （1）播放轻柔的音乐，引导学生闭上双眼，想象在山野间深呼吸。带学生们拉伸全身肌肉，按节奏呼吸。 （2）通过放松，消除运动疲劳，调节心情，身心得以恢复。 2、教师对各小组进行评价，对优胜组进行表扬，对其他各小组进行指导鼓励。总结本课学校内容，布置家庭作业。最后学生协助好教师收好器材，师生再见，下课。 七、场地器材 场地：操场或篮球场 器材：口哨一个、音响一个、小体操垫33个、白纸16张、泡沫棒两根。 八、教学效果预计 本堂课的练习密度为30%-35%，预计课平均心率为130-140次/分，练习强度为中等。 小刺猬学本领——前滚翻 任课教师：晏田乡中学 张东 学生：四年级 1 班 教 学 内 容 1、小刺猬学本领——前滚翻 2、游戏：接力赛 核 心 素 养 目 标 运动能力：通过教学，让学生基本掌握前滚翻动作技能，能使用正确的动作躲避危险，以及明白游戏的规则和方法。