立定跳远（教学设计）人教版体育五年级下册

. 小学体育《立定跳远》教学设计 学校：邓元泰镇城西九年制学校 授课教师：曹辉萍 一、指导思想 本课以新《体育与健康课程标准》中“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性，培养学生团结协作精神和创新的能力。 二、教材分析 立定跳远是小学高年级跳跃动作教学的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。 三、学情分析 五年级的学生由于个性差异差等原因普遍存在身体素质和接受能力都比较差，学习注意力也不是很集中，但他们生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点，所以在学习时教学内容一定要合理安排。因此，需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，来提高他们的学习兴趣和积极性。 四、教学设计理念 由于小学生喜动,兴趣易激发的特点,本课以游戏形式贯穿整个教学过程。在游戏中进行多种形式的跳跃,引导学生进入“乐学、乐练”良好氛围,在不知不觉中不仅锻炼了身体,体验了乐趣，还使学生掌握立定跳远的动作。 五、核心素养目标 运动能力：通过学生的自主探究和教师的讲解示范，使80%以上的学生掌握立定跳远的基本动作要领。 健康行为：通过学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，培养学生运动兴趣。 体育品德：发展学生的身体素质力量，培养学生认真负责的积极态度和团队精神。 六、教学重难点 教学重点：两脚用力蹬地起跳，上肢协调配合。 教学难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地。 七、教法、学法 教法：本节课在教学方法上我采用情景教学法，讲解示范法、引导法、游戏竞赛法、评价法等。 学法：让学生通过观察法、模仿法、自主学习探究法，来完成学、练的目标。 八、教学过程： （一）导入新课 （准备部分：10分钟） 1、 课堂常规：体委整队、检查人数、师生问好等，使学生进入上课状态。 2、 宣布本课内容、目标和要求，强调安全。 3、 安排见习生。 4、 围绕篮球场场慢跑2圈，然后跟随音乐一起做热身操。 5、游戏：模仿小动物跳 师：在进行游戏之前，老师有个问题想考考大家：有什么动物是两只脚一起跳的呢？（青蛙，袋鼠，兔子），下面呢我们就来模仿这三种小动物跳。 设计意图：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的基础。 （二）学习新知 （基本部分：25分钟） 师：刚才同学们模仿小动物跳都学得不错，其实呀立定跳远跟我们刚才模仿小动物跳的姿势很相似，同学们能根据刚才的游戏总结出它们有什么共同的特点吗？（都有跳跃的动作，都是双脚起跳，双脚落地，都有屈膝动作） 下面我们就一起来学习立定跳远好吗? （1） 立定跳远教学 1、 请同学们根据老师的提示和体会先自己来琢磨立定跳远的动作要领，小组练习。 2、教师讲解并做正确的示范动作。（动作方法：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，迅速向前上跳起出，跳出后身体在空中保持展体动作尽量向前飘，落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。） 让学生初步建立立定跳远的动作概念。 3、刚才老师把立定跳远的动作完整的做了两遍，现在就请同学们自己来学一学，看谁学得快。 4、分步骤听口令练习3次。 5、学生自由练习。（教师巡视指导及时纠正错误动作） 6、分组练习。（ 教师巡视指导及时纠正错误动作） 7、各组选出跳得最好的进行评比。 设计意图：教师进行完整示范后，使学生获得了完整的动作表象，然后分组学习、讨论、练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，真正变“要我学”为“我要学”，同时又使学生获得自学、自练、互学、互练的学习方法。整个课堂充分给予学生自主学习的时间和空间。并且通过及时的评价使学生最大限度的发挥水平，让每个孩子都体验到成功的乐趣。 (2) 游戏：运球接力 1、 教师讲解游戏规则及游戏方法，组织学生做好比赛准备。 2、 游戏规则和方法：全班分成4组，每组排头的同学拿球站在规定的白线外，听老师口令运球绕过小体操垫子再运回来传给第二个同学，以此类推，直到最后一位同学完成，最先完成的组获胜。 3、 学生进行游戏。（教师巡视指导） 设计意图：一节好的体育课最重要的是要注重学生身体全面