第1单元 第2章 第1节 生物与环境的关系-【一本】2022-2023学年七年级上册生物同步训练（人教版）

081 第二章了解生物圈 第一节生物与环境的关系 第1课时环境对生物的影响 知识梳理 B 一、环境中的生态因素 种环境就构成一组对照实验，实验组为 1.概念：环境中影响生物的 处，对照组为 处。 的因素。 (4)实施计划：实验过程中要认真观察，如实 :光、温度、水等 记录。 2.分类 :影响某种生物生活的其 (5)得出结论： 他生物 (6)表达和交流。 二、非生物因素对生物的影响 3.注意事项 1.在高山上，不同的海拔植被不同，这是受非生 (1)在设计对照实验时，应遵循 原 物因素 的影响。 则，即除了所要探究的条件不同外，其他条件 2.沙漠上只有靠近水源的地方出现绿洲，这是 都相同。 受非生物因素 的影响。 (2)在设计探究实验时，实验材料的数目是多 三、探究实验：非生物因素对某种动物的影响 只或多个，而不是1只或1个，原因是 1.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影 响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他 (3)在探究过程中要计算全班各组数据的平 条件都 的实验，所研究的这种条件 均值的目的是 叫 水技巧点拨 2.实验：光对鼠妇分布的影响 区分对照组和实验组 (1)提出问题： (1)对照组：所有条件控制在理想状态， (2)作出假设：鼠妇适于生活在 的 排除一切影响因素。 环境中， (2)实验组：一般只控制研究因素（要探 (3)制订计划 究的条件)，其他处于理想状态。 ①实验思路：设计 不同但是相通的 两种环境，各放入 的鼠妇若干只，过 四、生物因素对生物的影响 一段时间后，看哪边的鼠妇多。 生物与生物之间的关系：最常见的是 ②变量分析：该实验的变量是 在 关系，此外还有 、合作、 设计实验时创造明亮和阴暗两种环境，这两 等关系。 分层精练 片甚础练 ①阳光 ②杂草 ③水分④土壤 ⑤空气 ⑥田鼠⑦蝗虫 知识点1环境中的生态因素 A.①②⑤⑥ B.③④⑦ 1.在稻田中，影响水稻生活的生物因素有( C.①③④⑤ D.②⑥⑦ 109 2.【易错】对于一只生活在田野中的蝗虫来说， 7.(2022·安徽六安期中)下列选项中有关生物 影响它生存的生态因素是 ( 因素对生物的影响，叙述不正确的是( A田野中的植物和蛇、青蛙等其他种类的动物 A“草盛豆苗稀”说明草与豆苗是竞争关系 B.阳光、空气、温度、水等非生物因素 B.“蚁多困死虫”说明蚂蚁之间是合作关系 C.A与B的总和 C.“蛔虫致人病”说明蛔虫与人是寄生关系 D.A与B的总和再加上田野中的其他蝗虫 D.“黄鼠狼给鸡拜年—没安好心”说明黄 鼠狼与鸡是竞争关系 知识点2非生物因素对生物的影响 8.【探究实践】蟑螂是一种 黑纸板玻璃板 3.【教材改编】人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛 常见的昆虫，白天它们 开。”这体现了哪种非生物因素对生物的影 躲在阴暗的地方，到了 响？ 夜晚才出来活动。小刘同学热爱探究，针对 A.阳光 B.水分 C.温度 D.空气 蟑螂昼伏夜出的生活习性，提出了问题：光会 4.(2020·江苏盐城中考)某同学准备探究“水 影响蟑螂的生活吗？于是他准备了一个硬纸 分对鼠妇分布的影响”，他应该选择下列装置 盒、一块透明的玻璃板、一块不透光的黑纸板 中的 ( (如图)，并诱捕了多只蟑螂，从中选出10只 文 这 玻璃板 木板 木板 木板玻璃板 大小一致、生理状态，健康状况基本相同的蟑 湿士工王 土十士 螂用于实验。 0 (1)请你对该实验作出假设： 知识点3生物因素对生物的影响 (2)该实验控制的变量是 ,除了这个 5.(2021·四川南充中考)水稻能在多水环境中 条件不同以外，其他条件都应相同，其目的是 生存是因为它体内具有发达的“气腔”，能运 遵循 原则 输更多的氧气，而大部分曾经与它生活在一 (3)该实验采用了10只蟑螂，而不是1只，目 起的杂草因体内不具有这种结构而从这个环 的是 0 境中消失了。这体现了水稻和杂草的关系是 (4)在实验时，小刘按实验计划统计了10次 ( 明亮处和阴暗处的蟑螂数目，在得出结论之 A.合作 B.竞争 C.寄生 D.共生 前应该计算出10次数据的 入能力练 (5)预期实验结果：蟑螂会趋向于 (填“明亮”或“阴暗”)环境。如果实验结果不 6.许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道 符合假设，那么说明假设是 (填“正 理。以下成语或谚语与非生物因素对应合理 确”或“错误”)的 的是 ( (6)蟑螂是一种有害的动物，实验过程中，切 选项 成语或谚语 非生物因素 记注意安全，讲究卫生。实验结束后，应该如 A 春兰秋菊 光照 何处理蟑螂？ e B 北雁南飞 大气 A.放回原来生活的地方 C 五九和六九，河边看杨柳 水分 B.就地放生 冬春雨水贵似油，莫让一滴白白流 温度 C.无害化处理 10 第2课时 生物对环境的适应和影响 44 知识梳理 生物对环