《上图书馆》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

上图书馆 课 题 《上 图 书 馆》 课 型 新 授 课（随笔） 课 时 1课时 教 具 多媒体 教学目标 1.体会出作者回顾上图书馆的三段经历以及乐趣； 2.联系拓展，感悟探究写作意图，加深学生文学素养和人生体验。 3.在自学文本的基础上概括各自然段的段意，理解文章中意蕴深刻的句子。 4.阅读时要注意体会，思考自己的读书生活。 重难点 激发对文字的兴趣，培养良好的阅读和写作习惯。 教学过程： 一、导入新课 杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆，让他们在设有空调的书馆内免费阅读、看影视、上网、听音乐。图书馆对他们的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。这个做法已经坚持了十余年。因此，杭州图书馆被称赞为“史上最温暖的图书馆”。今天就让我们跟着王佐良先生一起，回顾他上图书馆的三段经历，看看它给作者留下哪些深刻的印象。 （板书课题） 上图书馆 二、作者及背景简介 （一）作者简介 王佐良（1916年2月12日－1995年1月19日），诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家，浙江上虞人。专于英国文学的研究。著有《英国十七世纪剧作家韦勃斯特的文学声誉》（英文）、《英国文学论文集》，译有〔英〕《彭斯诗选》，中译英《雷雨》（曹禺著）。1995年1月19日，于北京去世。  （ppt展示：集诗人、翻译家、研究工作者于一身而各有成就。 在上世纪五六十年代，他与许国璋、吴景荣曾被誉为新中国的“三大英语权威”。) （二）背景 《上图书馆》一文主要回顾自己三段在图书馆的阅读经历，梳理了自己在不同阶段的读书选择、读书的感受与思考。 三、整体感知  文中主要记述了几个图书馆？文章是按什么顺序来记述这几个图书馆的？ 明确：公书林、清华图书馆、包德林图书馆、英国博物馆的圆形图书馆 时间顺序。作者是按照自己的成长过程来写与这几个图书馆的缘分的。 四、合作学习，交流探究 1.文章开篇引用西蒙·德·波伏娃的话有什么用意？ 明确：为了引出自己对图书馆读书生活的热爱。 2.第七段说“真实的世界却在黯淡下来”，“真实的世界”指什么？ 明确：国家民族命运处于危亡时刻。 3. 谈谈这篇文章的写作特色。 明确：（1）学者写文章总有些厚重的学术气息，这一篇有厚重感—如图书馆里的经典一般—，但更重要的有亲切感，因为作者爱书、爱图书馆，爱他的读书生涯。所以这篇文章又写得十分轻快，十分平易近人。 （2）本文运用了一些细节描写，特别能触动我们的心灵。所谓细节描写，就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对场景以及人物的外貌、语言、动作、心理等之中。它往往用极经济的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。 五、点拨拓展 材料一 中国古人说起读书，按照孔子的说法，就是“汝为君子学，不要为小入学”。何谓君子学，就是让我们更超乎功利一点，让我们所学的一切，更多的不要想着实用，而要想着修养。因为一个人，只有内心修养真正有了一种从容淡定，了解自己在这个坐标系上的位置以后，你才不会有起起伏伏的欢喜或者沮丧。 材料二 今天的人们读书通常走向两个极端：一个认为读书太有用了，一个认为读书太没有用了。认为太有用就是读书能装饰、提升自己；读书无用论则认为读书无法解决一日三餐的生计。 材料三 读书前，如果我们换一个思路，先了解自己的迷惑，知道我们的生命需要什么，然后读书读到豁然开朗。这种阅读的境界，就太快乐了。最后可以带来一种状态，让我们在充满各种选择的时代，自己的心有一点定力。有定力之后，我们的选择就多一些依据。 思考探究一 阅读材料一、二后你的感受是什么？ 示例：读书何用这两种论调，都会让我们陷入一种功利。这种功利的心情，严重剥夺了读书之乐，读书意在修养。 思考探究二 联系三则材料，谈谈如何读书？ 示例：读书不仅是一种生活的元素，也会改变我们生活的态度，让我们从急功近利中摆脱出来。应该我们明白，读书不仅仅是为升学，还与一个人的理想、人格，以及获得幸福的能力和开朗的生命智力相关。 让我们在生命困顿的时候面无惧色，在生命从容的时候带有欢欣，一辈子能有更大的快乐，这就是读书的最大用途。 六、阅读延伸 大学图书馆应免费对外开放 　　十二届全国人大常委会第三十次会议2017年11月1日分组审议了公共图书馆法草案二审稿。二审稿第四十七条规定：“国家鼓励学校图书馆、科研机构图书馆以及其他类型图书馆向社会公众开放。” 这一条款成为多位常委会委员的热议焦点。 据了解，我国一共有2852个县级单位，如果每个县都有图书馆，就有2852个县级图书馆，但全国目前2914所高校的图书馆比2852个县级图书馆的资源要大得多。绝大多数学校图书馆并不对外开放，而很多学校图书馆师生借阅的比重比较低，这也造成巨大的资源浪