20.1《磁现象 磁场》说课稿 --2023-2024学年人教版物理九年级

【磁现象 磁场】说课稿 尊敬的各位评委大家好: 今天我说课的内容是人教版九年级物理20.1《磁现象 磁场》这一节，接下来我将从以下方面进行说明。 1、 说内容： 本节课是本章的第一节，是本章知识学习的预备阶段，为后面学生建立电磁联系、了解电磁现象等提供铺垫。整节课主要让学生了解生活中的一些磁现象，建立起磁场的概念，为学习“电生磁”“磁场对通电导线的作用”“磁生电”打下基础。通过本节课，学生能够感悟到像磁场这种看不见、摸不着的物质，可以通过它对其他物体的作用来认识，用实验来感知，用磁感线来描述。 2、 说学情： 本节课概念偏多，但大多数为小学接触过的基础知识，理解难度不大，有较多的实验活动，是一节以活动为主的课节，在活动的过程中，便于培养孩子的动手能力，从实验现象中思考本质的逻辑能力。 3、 说目标： 本节课的目标是知道磁性、磁体、磁极，知道磁极的指向性和磁极的表示方法。理解磁极间的相互作用规律，知道磁化及其应用。了解磁场的定义，知道磁场方向如何判断，认识磁感线。 4、 说重难点： 本节课的重点是知道磁体周围存在磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场状况，知道磁感线的特点；难点是使学生通过实验，较为顺利地认识并接受磁场的存在，通过研究条形磁体周围的磁场分布并接受磁感线的概念，总结出磁感线的特点。 5、 说教法： 本节课我采用了学校的新课堂流程“导学教练展评检”，中间采用了两次大循环，尊重学生的主体地位，充分利用了邻友机制，发挥师傅徒弟之间互帮互促，共同进步的友好合作作用。 6、 说过程： 【导】硬币穿瓶魔术，引发学生的思考，老师是怎样让硬币从瓶外钻到瓶子内部的？激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。 【学】学生自主预习课本P119-121，重点关注以下关键词：磁性、磁体、磁极、磁化、磁场、磁感线； 【教/练】小组活动1：以小组为单位，按顺序完成下列活动： （1）观察磁性：用磁体依次吸引1元、塑料硬币、曲别针。 （2）感受磁极特性：①将回形针平铺在桌上；②将条形磁体平放在回形针上；③观察回形针的分布哪里多，哪里少? （3）观察磁极指向：多次拨动自由静止的大磁针，待静止时观察大磁针的指向。 （4）磁极间相互作用规律：分别用条形磁体的两极相互靠近，感受磁极之间的相互作用。 （5）①用一个曲别针去吸引另一个曲别针，能否被吸引？②用磁体吸引一个曲别针，然后用另外一个曲别针慢慢靠近被吸引的曲别针，能否被吸引？ 【展】邻友配合：徒弟演示，师傅描述现象并回答以上问题： 【检】检测学生对第一部分所学内容的掌握情况，由“司南”过渡到指南针，引发学生思考指南针中的磁针是怎样动起来的？ 【教】1.使磁针转动(运动状态改变)的原因是什么？ 2.磁体和磁针不接触，是通过什么对磁针产生力的作用？ 思考2：磁场看不见，摸不着，那我们怎么研究它？ 教师演示1：将“风”化无形为有形。 教师演示2：将“磁场”化无形为有形。 规定小磁针静止时N极所指的方向为磁场的方向。 【练】小组实验2：根据小磁针N极的指向，用箭头将条形磁铁周围磁场的方向画出来，并用平滑曲线把箭头连起来。 【展】将磁体周围的磁感线分布画出来（至少画出4条） 【评】磁感线的特点： （1）模型法：磁感线并不存在 （2）方向性：在磁体外部，磁感线从N极出发，回到S极； 任一点磁场方向为该点切线方向。 （3）疏密性：磁感线的疏密程度反映该点磁场的强度。 （4）立体性：磁体周围磁感线的分布是立体的，并且是闭 合曲线。 【检】检测第二部分所学内容，检验学生掌握情况。 学科网（北京）股份有限公司 $$