4.13五四运动课件2023～2024学年统编版八年级历史上册

每年的5月4日是什么节日？ 青年节 为什么将5月4日定为青年节？ 纪念五四运动 第13课 五四运动 学习目标 1.通过阅读课文，准确概况五四运动爆发的背景和过程。（时空观念、唯物史观、历史解释） 2.通过分析史料，全面归纳五四运动的意义和五四精神的内涵。（历史解释、史料实证） 3.通过学习五四运动的基本史实，感悟五四青年崇高的爱国主义精神。（史料实证、家国情怀） 自学指导 通读课文61-64页内容（包括大字、小字、插图、注释），勾划、记忆学案“自学指导”问题，将疑难问题标出。 第一次世界大战期间，中国加入了以英法为首的协约国一方作战，派出了20万华工在战争中担负起了后勤任务，为协约国的胜利做出了巨大贡献。战后，中国也以战胜国的身份参加了巴黎和会。 青岛，中国劳工营准备前往法国，他们将在法国战线的后方从事工作。 一、背景---五四运动的导火线 设计意图：教师补充巴黎和会概况，知道中国是战胜国之一。帮助学生了解五四运动的背景。 看短片，思考以下几个问题： 1.五四运动的斗争对象 2.五四运动的导火索 一、背景---五四运动的导火线 取消帝国主义在华特权 废除“二十一条” 收回青岛主权 拒绝，将德国在山东的特权转让给日本 愤怒 落后就要挨打，弱国无外交，强权即公理。 1、在巴黎和会上，满怀希望的中国代表团提出了哪些要求？ 2、对于这些要求，西方列强做出了怎样的决定？ 3、对这一决定，你是什么感受？ 4、你觉得中国外交失败的根本原因是什么？ 1919年巴黎和会 中国外交代表顾维钧 （1）时间： （2）中心： （4）斗争方式： （3）主力： 1919.5.4 北京 学生 示威游行、罢课 （5）口号： （6）要求： 严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥 “外争主权，内除国贼” “誓死力争，还我青岛” “废除‘二十一条’” “拒绝在合约上签字” （7）结果： 北洋政府出动军警镇压，逮捕爱国学生！ 示威游行 学生罢课 1919年巴黎和会上中国外交的失败，引发了伟大的五四运动。 二、爆发---呼吁公理的五四游行 曹汝霖：时任交通总长，订二十一条时任外交部长 陆宗舆：币制局总裁，订二十一条时任驻日公使 章宗祥：驻日公使 外争主权，内除国贼。 誓死力争，还我青岛。 收回山东权利。 拒绝在巴黎和约上签字。 废除二十一条。 …… 对外：反对帝国主义压迫 对内：反对封建军阀统治 五四运动的性质： 彻底的反帝反封建的爱国运动 （反封建） （反帝） 不妥协、没有退路 （彻底性） 下列口号体现了爱国学生的哪些诉求？表现了中国人民怎样的态度？ 1.扩大的背景 三、扩大---不断扩大的五四游行 （1）北京学生的爱国斗争得到社会各阶层认识的广泛拥护。 （2）陈独秀亲自起草《北京市民宣言》，号召北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。 （3）面对中国人民正义抗争，日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动。６月１日，北京政府下令取缔学生的一切爱国行动。这进一步激起了中国人民的反日怒潮。 初步接受了马克思主义的知识分子 日本帝国主义的挑衅行为进一步激起了反日怒潮 清华大学学生抵制并焚烧日货 第一阶段 第二阶段 开始时间 中心地点 主力军 斗争口号 斗争方式 结果 1919年5月4日 北京 学生 外争主权，内除国贼等 集会、游行、罢课 工人阶级 学生罢课、工人罢工、商人罢市 上海 1919年6月5日 遭到北洋军阀镇压，大批学生被铺。 “国事如此，无心整容，请君不必光顾。” ——上海一理发馆 三、扩大---不断扩大的五四游行 取得初步胜利 释放被捕学生； 罢免曹汝霖等人的职务； 拒绝在和约上签字。 罢免卖国贼 拒绝在“和约”上签字； 释放被捕学生 四、传承——五四运动的意义 (1)性质：是一场彻底的反帝反封建的爱国运动，伟大的社会革命运动，伟大思想启蒙运动。 材料一：五四运动的杰出历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的新姿态，这就是彻底地不妥协地反帝爱国主义和彻底地不妥协地反封建主义。 ——毛泽东《新民主主义论》 材料二：五四运动最突出的思想贡献就是引进了马克思主义和俄国十月社会主义革命经验，一批具有初步共产主义思想的知识分子，开始认识到无产阶级力量的伟大，深入到工人当中，宣传马克思主义，推动了工人运动的发展，促进了马列主义与中国工人运动相结合。 材料三：五四运动与辛亥革命相比其阶级力量、指导思想发生了重大变化，中国革命也朝着新的方向发展。 （2）推动了中国社会的进步，促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工