第二元第6课时《加减混合运算》（教学设计）-一年级上册数学西师大版

西师大版小学数学一年级上册第二元10以内数的认识和加减法(二)第6课时《加减混合运算》教学设计 一、学习目标 1. 理解和掌握加减混合运算的顺序,能够运用所学知识正确进行加减混合运算。 2. 培养学生的计算能力和思维能力,发展学生的数感。 3. 培养学生积极参与数学学习活动,能够独立思考,并与同学合作交流。 二、教材分析 本节课是在学生已经掌握了加法和减法的基础上进行教学的。教材通过例题和练习,让学生理解和掌握加减混合运算的顺序,并能够运用所学知识解决简单的实际问题。 三、学情分析 学生在之前已经学习了加法和减法,对加减混合运算有一定的认知基础。但是,对于加减混合运算的顺序和计算方法可能还存在一些困难。因此,在教学时,需要通过具体例题的分析和练习,让学生进一步理解加减混合运算的规则和计算方法。 四、重难点 重点:理解和掌握加减混合运算的顺序和计算方法。 难点:如何正确处理加减混合运算的顺序,以及在实际问题中的应用。 五、教学过程 (一)导入新课,揭示课题 1. 教师:同学们,我们已经学习了加法和减法,现在我们来学习一种新的运算,叫做加减混合运算。 2. 揭示课题:加减混合运算 (二)复习旧知 1. 加法练习 (1)教师:同学们,请看屏幕,这是我们之前学过的加法算式。你能计算出它们的答案吗? (出示加法算式:5+3 7+2 6+4 4+7) 学生:能! (学生计算,教师巡视) (2)教师:看来大家对加法算式都掌握得很好。下面我们一起来做一个有趣的游戏。 (教师拿出一个装有数字卡片的大转盘,请学生抽卡计算) (3)教师:在我们的生活中,还有很多这样的加法问题。比如:老师有5个苹果,又买了3个,现在一共有多少个苹果?你能用加法算式来计算吗? (学生列式计算) 2. 减法练习 (1)教师:我们已经会做加法算式了,那么减法算式呢?请看屏幕,这是我们之前学过的减法算式。你能计算出它们的答案吗? (出示减法算式:10-3 15-7 12-6 18-8) 学生:能! (学生计算,教师巡视) (2)教师:看来大家对减法算式也掌握得很好。下面我们一起来做一个有趣的游戏。 (教师拿出一个装有数字卡片的大转盘,请学生抽卡计算) (3)教师:在我们的生活中,还有很多这样的减法问题。比如:妈妈买了10个鸡蛋,用锅煎了3个,现在还有多少个鸡蛋?你能用减法算式来计算吗? (学生列式计算) 3. 教师小结:通过刚才的练习,我们发现加法和减法都是我们生活中常用的计算方法。当我们需要知道两个数合并的结果时,我们使用加法;当我们想知道一个数里去掉一部分的结果时,我们使用减法。但是有时候,我们会遇到既需要加法又需要减法的算式,这时候我们就要用到加减混合运算了。 (三)探究新知 1. 教师出示例题:教师演示小兔玩滑滑梯,滑之前小兔在滑梯的最上面,从滑梯上滑下后停在滑梯的下面部分的某一位置。 教师引导学生观察并思考:这个过程可以怎么用算式来表示呢? 学生分组讨论后汇报讨论结果。 根据学生的讨论结果整理并板书加减混合运算的算式。 2+3-2=3(个) 教师引导学生理解算式的意义和计算方法。 师生共同总结加减混合运算的顺序:先算加法,再算减法。 教师出示课堂练习题目,学生练习并汇报结果。 教师小结:在加减混合运算中,我们要按照题目中的先后顺序依次进行计算。 (四)、习题设计 1. 填空题 题目1:小红有3个苹果和4个梨,她吃了2个苹果后,还剩下多少个水果? 题目2:小明有5元钱,他买了一支铅笔和一块橡皮擦,共花了3元钱,他还剩下多少钱? 2. 选择题 题目3:下面哪个算式的结果是10? A. 5 + 4 = 9 B. 7 - 3 = 4 C. 8 + 2 = 10 D. 10 - 5 = 5 题目4:下面哪个算式是正确的加减混合运算? A. 5 + 3 - 2 = 6 B. 7 - 5 + 2 = 4 C. 8 + 2 - 3 = 7 D. 9 - 5 + 4 = 8 3. 判断题 题目5:下面的算式是否正确?请判断并说明理由。 A. 5 + 3 - 2 = 6 ( ) B. 7 - 5 + 2 = 4 ( ) C. 8 + 2 - 3 = 7 ( ) D. 9 - 5 + 4 = 8 ( ) 4. 简答题 题目6:请简述加减混合运算的顺序是什么? 题目7:请举一个实际的例子来说明加减混合运算在实际中的应用。 题目8:如果我们要计算一个算式的结果,但是忘记了算式的顺序,我们应该如何处理? 六、课堂小结 通过本节课的学习,我们理解了加减混合运算的顺序和计算方法,并且通过具体的例题和练习加深了对知识的理解和掌握。同时,我们也学会了如何在实际问题中应用加减混合运算,提高了我们的计算能力和思维能力。希望同学们在今后的学习中能够更加熟练地运用这些知识。 七、教学反思 本节课的教学中,