《一位数除两位数的笔算》（教案）人教版三年级下册数学

《一位数除两位数的笔算》教学设计 教学内容：人教版三年级数学下册P11-12的内容。 数学目标：  1.掌握一位数除两位数，商是两位数的笔算方法及验算方法。 2.学会一位数除两位数，商是两位数的笔算除法的竖式的写法。 3.在解决问题的过程中，培养初步应用数学的意识，感受数学与生活的密切联系。 4. 在运算当中渗透诚信意识，对学生进行环保教育。 教学重点： 掌握一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。 教学难点： 除法竖式中商的书写位置。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1.口算：90÷3= 140÷7= 320÷4= 100÷5= 40÷2= 640÷8= 说出口算过程 2.课件出示15页植树图，组织学生交流信息，提出问题，并列出算式。 为什么用除法？ 你能说出结果吗？能不能用昨天学习的方法口算呢？为什么？ 导入新课：这节课我们就一起来研究一位数除两位数的笔算方法。 二、动手操作，明确算法。 1.探究42÷2的笔算方法。 学生汇报算法展示自己的计算过程和方法，教师根据学生的汇报做相应的点拨。 ①动手操作，初步感知算理。 （1）让学生口算42÷2的结果，并说一说口算的思路。 （2）指导学生利用分小棒的方法探究42÷2的结果。 （3）组织学生汇报操作过程。 ②结合操作过程探究笔算方法。 （1）让学生结合分小棒的过程探究竖式的写法。 （2）展示几种有代表性的竖式，进行评价。 （3）组织学生归纳笔算的方法。 （4）图式结合。从图上看，每份是21根；从竖式上看，得数是21。 再由学生说一说2为什么写在十位上？ 2.探究52÷2的笔算方法。 ①组织学生动手摆小棒分一分，并结合分的过程，尝试用竖式计算52÷2。 ②组织学生讨论:被除数十位上的数除后余1该怎么办？（1表示1个什么？） 3.组织学生检验计算结果是否正确。 4.引导学生交流、归纳一位数除两位数的笔算方法。 计算除法时，要从除数的最高位除起；除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面；如果被除数的哪一位除后有余数（余数必须比除数小），那么就把余数与被除数的下一位上的数合起来继续除。 三、巩固应用，提升能力。 1.完成教材第16页做一做。 2.完成教材第19页第2题。 四、课堂小结。 这节课我们学习了什么？ 五、板书设计 一位数除两位数的笔算 三年级平均每班种 四年级平均每班种 多少棵树？ 多少棵树？ 42÷2=21（棵） 52÷2=26（棵） 竖式略 竖式略 学科网（北京）股份有限公司 $$