第1部分 7年级上册 第1单元 第2章 了解生物圈（课件PPT）-【一本全】2024年河南中考生物60天高效备考方案(人教版)

第一部分　基础考点过关 七年级上册 第一单元　生物和生物圈 第二章　了解生物圈 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 考点梳理 实验探究 五年真题 1．环境影响生物 (1)生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素，分为___________和__________。 考点1　　生物与环境的关系 非生物因素 生物因素 返回导航 一本全·中考总复习·生物 ①非生物因素对生物的影响 非生物因素 实例 ___ 沙漠中靠近水源的地方出现绿洲 光 在光线明亮的地方很少看到鼠妇 _____ 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；春江水暖鸭先知 _____ 阴雨天，鱼儿常把头浮出水面；夏季雨后，蚯蚓常常爬出地面 水 温度 空气 返回导航 一本全·中考总复习·生物 ②生物因素对生物的影响 生物间的关系 实例 _____ 七星瓢虫捕食蚜虫；螳螂捕蝉，黄雀在后 _____ 种豆南山下，草盛豆苗稀 寄生 蛔虫寄生在人体内；虱子寄生在动物体表 合作 蚂蚁合作搬运食物 共生 豆科植物与根瘤菌共生 (2)探究非生物因素对某种动物(鼠妇)的影响。(见P6实验探究) 捕食 竞争 返回导航 一本全·中考总复习·生物 2．生物对环境的适应和影响   特点 实例 生物 适应 环境 生物在形态结构和生理功能等方面与其生存的环境相适应 仙人掌的叶退化成刺；海豹的皮下脂肪很厚；保护色；警戒色等 生物 影响环境 生物的某些活动使周围环境发生了变化 蚯蚓改良土壤；千里之堤，溃于蚁穴；森林净化空气、调节气候等 返回导航 一本全·中考总复习·生物 秸秆还田既增加了土壤肥力，又降低了环境污染。在秸秆变为肥料的过程中起主要作用的生物是细菌和真菌等微生物，它们在生态系统中属于分解者。 返回导航 一本全·中考总复习·生物 3．生物与环境的关系示意图 返回导航 一本全·中考总复习·生物 1．生态系统的概念：在一定的空间范围内，_____与_____所形成的统一的整体。如一片森林、一片草原、一个湖泊、一条河流等。 考点2　　生态系统的组成 生物 环境 返回导航 一本全·中考总复习·生物 2．生态系统的组成 组成成分 作用 生物 部分 ______ 植物 通过光合作用制造有机物，供给自身和其他生物 消费者 动物 不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，促进物质循环和能量流动 ______ 细菌和真菌 将有机物分解成无机物，供植物重新利用 非生物部分 阳光、空 气、水等 为生物生存提供必要的物质和能量 生产者 分解者 返回导航 一本全·中考总复习·生物 (1)除植物外，生态系统中的生产者还包括一些光合细菌和化能合成细菌。 (2)除动物外，营寄生生活的细菌和真菌也是消费者。 (3)有的动物也起到了分解者的作用，如蚯蚓、蜣螂等生物。 (4)判断生态系统的方法：必须同时具备生物和非生物环境，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者。如某食物网中的所有生物和非生物环境不能构成一个生态系统，因为食物网中不包括分解者。 返回导航 一本全·中考总复习·生物 秸秆还田既增加了土壤肥力，又降低了环境污染。在秸秆变为肥料的过程中起主要作用的生物是细菌和真菌等微生物，它们在生态系统中属于分解者。 返回导航 一本全·中考总复习·生物 3．生态系统中生物部分之间的关系(如下图所示) 生产者、消费者和分解者的关系示意图 生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。 返回导航 一本全·中考总复习·生物 1．食物链 考点3　　食物链和食物网 概念 在生态系统中，不同生物之间由于_________的关系而形成的链状结构 组成 生产者＋消费者 书写要求 (1)起始环节是_______，结束环节是最高级_______ (2)箭头表示不同生物之间吃与被吃的关系，代表物质和能量流动的方向，箭头由被捕食者指向_______ (3)食物链中不包括生态系统中的_______和___________ 吃与被吃 生产者 消费者 捕食者 分解者 非生物部分 返回导航 一本全·中考总复习·生物 食物链中生物数量的变化 以“草→兔→狐”为例： (1)一条食物链中数量最多的一般是______________，数量最少的一般是______________________ (2)短期内，如果兔的数量减少，则草的数量增加，狐的数量减少；如果兔的数量增加，则相反 (3)长时间内，如果兔的数量减少，则草的数量先增加后减少，狐的数量先减少后增加；如果兔的数量增加，则相反。最终各种生物的数量保持相对稳定 生产者(草) 最高级的消费者(狐) 返回导航 一本全·中考总复习·生物 2．食物网 概念 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网 食物网中食 物链的数