《树和天空》课件19张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

普通高中教科书 选择性必修中册 第四单元之 树和天空 特朗斯特罗姆 赵生勤老师课件 1、了解特朗斯特罗姆的创作成就及其在世界文学史上的地位。2、体会诗歌的写作特色，如奇特的想象、鲜明的意象、朦胧的意境等。 3、鉴赏诗歌的意境美、想象美。 4、体会诗歌的多元主题，如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等。 教学重点 通过朗读全诗，感受诗歌丰富奇特的想象和朦胧的意境。 教学难点  揣摩诗句的含义，通过想象，尝试进入作者在诗歌中所创造的那个神奇的世界。 学习目标 赵生勤老师课件 《树和天空》的想象十分奇特，意境似乎也有点儿朦胧，仿佛关联着多方面的主题，如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等；但又很难读解，不好把握。阅读时，不要逐字逐句推敲索解，而要运用想象，尝试进入诗歌所创造的那个奇异的世界。诗中这棵“在雨中走动”的树，结尾那“在空中绽开”的雪花，是否给你带来了新鲜的感受？ 学习提示 赵生勤老师课件 特朗斯特罗姆简介 赵生勤老师课件 特朗斯特罗姆(1931－2015)，瑞典诗人，1954年发表诗集《17首诗》，轰动诗坛，他一生共发表诗歌200余首，在2011年获得诺贝尔文学奖，理由是“他以凝炼、简洁的形象，以全新视角带我们接触现实”。他善于从日常生活入手，把有机物和科学结合到诗中，把激烈的情感寄于平静的文字里，被誉为当代欧洲诗坛最杰出的象征主义和超现实主义大师。 作者简介 赵生勤老师课件 1931年4月15日，特朗斯特罗姆出生于斯德哥尔摩。三岁时，父母离婚，和母亲一起在斯德哥尔摩长大。而斯德哥尔摩群岛Runmar岛上的环境是他诗歌的一个重要起点。他很早就对地理和科学，特别是昆虫学产生了兴趣。十几岁时，对艺术表现出兴趣，开始弹钢琴，并很快接触诗歌。在他的诗中，生活世界与大自然向来关系密切，无须附加理智的连接，生活世界本身就是自发地发生的、具有大自然特征的显现过程；自然本身就需要一个世界才能来照面，自然立足于存在的实体，共在于人们生存的世界，与人们神秘的想象力。 写作背景 赵生勤老师课件 一棵树在雨中走动　　 在倾洒的灰色中匆匆走过我们身边　　它有急事。它汲取雨中的生命　　 就像果园里的黑鹂　　 雨停歇。树停下脚步　　 它在晴朗的夜晚挺拔地静闪　　 和我们一样它在等待那瞬息　　 当雪花在空中绽开 树和天空 特朗斯特罗姆 赵生勤老师课件 赵生勤老师课件 结 构 前节---动:“雨中”“走动”“有急事”“汲取雨中的生命” 层次与境界上的相承与递进 后节---静:“雨停歇”“停下脚步”“静闪”“等待” 赵生勤老师课件 《树和天空》主要探讨自我与周围世界的关系。诗歌中,“树和天空”的关系,寓示着存在(人与自然)与无限、与永恒的关系。诗歌通过对树和雨的描写，构成了朦胧、优美的意境，表达了作者对生命的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等多层次的思考，给读者以启迪。 主 题 赵生勤老师课件 1、想象丰富而奇特。 诗人表达的是对自然、对世界、对人生的看法，但诗人却选取了“树”这一意象，充分发挥想象，以拟人的修辞手法，写“树在雨中走动”“匆匆走过”“有急事”“在等待那瞬息”，缺予“树”以人的动作和感情，想象奇特。 2、意境优美而朦胧。 “树”“天空”“雪花”都是日常生活中极为常见的事物，但经诗人的描写，一下子就具有极为优美的画面感，读者眼前似乎出现了一棵“在而中走动”的树，似乎出现了“在空中较开”的雪花。诗歌的语言是通俗易懂的，但诗人善于通过隐喻和象征来表达深刻的含意，言浅而旨远。如“倾洒的灰色”中，“灰色”为什么可以“倾洒”？“灰色”又象征什么？又如“雪花在空中绽开”意境优美，但又并不仅仅是写雪花，“雪花”还指美好的未来、美好的瞬间等。只有真正读懂了蕴含在诗歌语言背后的深层含意，才能把握诗歌的主旨。 写作特点 赵生勤老师课件 课文探究 赵生勤老师课件 1.“树”在诗中是一个怎样的意象? 首先,“树”在诗中被作为生命主体,取得了超越于人的自觉和主动性。虽然同处雨中,但是“走动”“有急事”“汲取雨中的生命”“停下脚步”和“等待”的首先是树而不是人。“我们”在这里只是一个旁观者、见证人、陈述者——一个同路人。 同时,在“树”的自由意志里,还融汇着宇宙间一种和谐与默契的情怀与品质。阳光或者雨露,阴晴还是雨雪,物类间并没有相互冲突的必然理由。因为即便在“灰色”中也依然可以“汲取雨中的生命”,而那“果园里的黑鹂”,更是一个对待生命积极、乐观的精灵。真正健全的生命懂得享受自然的每一种赐予。于是在“晴朗的夜晚”,就有了它们更为“挺拔”的身姿。而支撑这一切的,除了对宇宙规律的默认,更多的还应该是对那个雪花绽开的瞬间最执着的等待! 赵生勤老师课件 2.“