2024届高考阅读中视角示例与强化专练

2024届高考阅读中视角示例与强化专练 考点： 1.李存葆《高山下的花环（节选）》——亲历者来讲述故事的效果：叙述视角 2.[法〕都德《母亲》——第一人称叙述视角讲述故事的好处 3.萧红《呼兰河传》——从散文化语言、儿童叙述视角两个方面分析小说特点 4.（俄）列夫∙托尔斯泰《复活（节选）》——全知视角 【考点研究】 一、常见组合考点 1.“情”与“理”的矛盾 2.对小说相关内容的理解 3.对小说艺术特色的分析鉴赏 4.亲历者来讲述故事的效果——叙述视角 5.从散文化语言、儿童叙述视角两个方面分析小说特点 6.全知视角 7.第一人称叙述视角讲述故事的好处 【考点示例】 一、李存葆《高山下的花环（节选）》——亲历者来讲述故事的效果：叙述视角 【考点解读】 1.“情”与“理”的矛盾 2.对小说相关内容的理解 3.对小说艺术特色的分析鉴赏 4.亲历者来讲述故事的效果——叙述视角 文本 高山下的花环（节选） 李存葆 我们团受领的任务是打穿插。即：在战幕拉开之后，全团在师进攻的正面上，兵分数路从敌前沿防线的空隙间猛插过去，楔入纵深断敌退路，在保证大部队全歼第一道防线之敌的同时，为后续部队进逼敌第二道防线取得支撑点。 上级交给我们九连的具体任务是：在战幕拉开的当天，火速急插，务必于当天下午六时抵达敌364高地前沿，于次日攻占敌364高地，并死死扼守该高地。 据情报得知：364高地上有敌一个加强连扼守，阵地前设有竹签、铁丝网，布有地雷，高地上有敌炮阵地，多梯次的堑壕和明碉暗堡…… 全连上下都为当上了尖刀连而自豪。但大家更明白：摆在我们九连面前的，将是一场很难想象的恶仗！团里巳决定一排为尖刀排，党支部再次开会，商定连干谁带尖刀排。团里搞新闻报道的高干事列席了我们的支委会。支委们刚坐下来，靳开来便站起来说：“这个会根本不需要再开吆！查查我军历史上的战例，副连长带尖刀排，已是不成条文的章程！既然战前上级开恩提我为副连长，给了我个首先去死的官衔，那我靳开来就得知恩图报！放心，我会在副连长的位置上死出个样子来！” 高干事没有往他的小本上记，这些牢骚话显然毫无闪光之处。 梁三喜刚提出要带尖刀排，就被靳开来大声喝住：“连长，少啰嗦，要带尖刀排，比起我靳开来，你绝对没资格！” 我和高干事都一愣。 靳开来接上对梁三喜道：“当然，讲指挥能力，我靳开来从心里服你；论军事素质，你也比我靳开来高一筹！我说的资格是：我靳开来兄弟四个，死我一个，我老父老母还有仨儿子去养老送终，祖坟上断不了烟火。可你梁三喜，你家大哥为革命死得早，二哥为他人死得惨，惨啊！就凭这，不到万不得已，你梁三喜得活下来！”他转脸对我和高干事，“你们不知道连长家的事……咳！我这个人，就愿意把话说得白一些，尽管说白了的话怪难听。” 我心里沉甸甸的。下连这么久了，我竟对连长的身世一无所知！ 靳开来擦了擦发湿的眼睛：“连长，我说句掏心话，全连谁‘光荣’，我都不会过分伤心，为国捐躯，打仗死的吆！唯独你，如果有个万一……你那白发老母亲，还有韩玉秀怎么办……。咳！小韩该是早已生了，可你还不知她生的是男是女啊！” 粱三喜摆了摆手，声音有些颤抖：“副连长，别说那些了！” 我眼里阵阵发潮。怪我，都怪我这不称职的指导员，使连长早该休假却没休成！ “行了。别开马拉松会了。顺理成章，带尖刀排的事，听我的。”靳开来拍板定了音。 …… 在敌人反扑的间隙，梁三喜已两次派出战士在这无名高地周围到处找水，找吃的。别处均没有发现水，就敌人营房旁边有口井，但是，经过卫生员化验，井中已放上毒了。敌人已撤离的营房里，大米倒不少，一麻袋一麻袋的，麻袋上全印着“中国粮”的字样。可没有水，要大米有啥用啊！ 时已中午，赤日当头，烤的我们连喘气都感到困难了。 三班长望了望我和梁三喜，嗫嚅地说：“山脚下……一片甘蔗地……” 靳开来点起烟，贪婪地吸了两口：“指导员，是否让我去搞点‘战斗力’回来？” 我当然知道他说的“战斗力”是什么，便站起来说：“让我带几个战士去吧，搞他一大捆来！” 靳开来站起来把我按下：“还用你去！你当指导员的能有这个话，我就高兴！这犯错误的事，我哪能让你们当正职的去干！反正我靳开来没有政治头脑已经出名了，如果不死在这战场上，回国后宁愿背个处分回老家！” 战前，上级曾严厉地三令五申：进入越南后，要像在国内那样，坚决执行三大纪律八项注意，不准动越南老乡的一针一线。违者，要加倍严肃处理。 靳开来跃出堑壕，带三班走了。 我和梁三喜有气无力地在堑壕里走着，察看各班、各排的情况。全连又有三个伤号，因流血过多和缺水牺牲了。活下来的同志们个个口干舌燥，偎依在烈日下的堑壕里，连说话的劲都没有了…… 猛然间，从高地右下方传来“轰”的一声响，我和梁三喜认为是主峰上的敌人又要进行炮击前的试射，忙一下站起来，让战士们进入射击位置，做好击退敌人反扑的准备。可