镜冠（17） 解放战争 导学案--2023-2024学年高一上学期历史校本课程——新高考视域下历史复习系列之一—核心素养的渗透

新高考视域下历史复习系列之一——核心素养的渗透 总第 17 期 解放战争 以铜为镜 可正衣冠 以史为镜 可知兴替 以人为镜 可知得失 ——唐太宗 党史今天 1.1925 年 6 月 2 日周恩来向黄埔军校学生作题为《军队中的政治工作》 的讲演 。讲演着重论述了 军队的性质和组织，指出： 军队不是阶级，是一种工具； 军队是压迫阶 级的工具，而也可以作被压迫阶级的工具；军队的组织有很重大的意义， 是实现我们的理论的先锋； 军队有种种集成的方式 ，这方式是依社会环 境各时代的生产方式而变迁的。 2.1945 年 6 月 2 日毛泽东主持召开中共七大主席团和各代表团主任会议， 听取叶剑英介绍关于美 国在八路军、新四军敌后战场进行军事布置的计划。毛泽东指出：美国现在定下的方针是联蒋抗日、 拒苏反共，全面称霸东方，决不会退让 。我们对美国的态度是，只要它打日本，我们就愿意同它合 作 ，要他们的最高统帅部派人来和我们谈判，订一个军事条约 。美国只帮助蒋介石反共 ，这种政策 是很危险的 。会议在听取并讨论各代表团对候选人意见的汇报时 ，毛泽东指出：选举问题不是个人 的问题 ，自己选不选自己有自由，只有在自己选自己对党不利时才不选，否则就应自己画自己的圈。 所有同志把自己想讲的话彻底讲清楚好 。历史证明 ，凡是原则性的问题，敷衍下去，总有一天还会 出来 。彻底弄清楚，才有利于团结。 唯物史观 概念：唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。人类对历史的认识是 由表及里、逐渐深化的，要透过历史的纷杂表象认识历史的本质，科学 的历史观和方法论是非常重要的。唯物史观使历史学成为一门科学，只 有运用唯物史观的立场、观点和方法，才能对历史有全面、客观的认识。 本课知识 历史的全面的认识列强侵华 （1）从发动者看: ①侵华国家从一国到多国，再从多国到一国；②地域上由以欧洲列强为主到以日本为主。 （2）从列强侵华目的上看: ①欧美列强的最终目的是获取最大经济利益，不平等条约规定的开埠通商、协定关税等，都是这一根本目 的的具体体现。 第 1 页 共 4 页 新高考视域下历史复习系列之一——核心素养的渗透 ②日本的最终目的是使中国成为其殖民地。 （3）从结果看:除了抗日战争中国取得完全胜利外，其他战争均以中 国失败告终，说明了只有全民族团结起来，才能取得反击外来侵略的 胜利。 （4）从列强侵华的影响看:对中国产生了双重影响。 ①一方面，造成了中国的贫穷落后，阻碍了中国民族资本主义的发展； ②另一方面，冲击了中国旧的经济和政治秩序，扩大了中外交流的范围和规模，客观上有利于中国近代社 会的进步。 历史解释 历史解释理论 思考：如何进行历史解释？ 一切历史解释可以说都要回答两个问题：（一）某一件事件如何是如此，即它是由什么原因，这可以名之 为“何以 ”的问题；（二）某一件事件何以是如此，即它是由怎么样的演变历程而来，这可以名之为“如 何 ”的问题。 ——何兆武 《历史与历史学》 历史解释过程就是探明因果、阐释历史意义和客观评价的过程。 ——邓京力《历史理解与历史解释辨析》 本课知识 分析不同时期中国共产党的土地政策 1. 国民革命时期：中国共产党在广东、湖南等省领导农民开展减租减息和增加雇农工资的斗争，为巩固广 东革命根据地和支援北伐战争奠定了群众基础。 2.土地革命时期：中国共产党制定了土地革命路线，即依靠雇农、贫农，联合中农，限制富农，保护中小 工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制；并在 1931 年制定了土地法。 土地革命实行后，农民劳动热情高涨，踊跃参军，壮大了红军的力量。 3.抗日战争时期：中国共产党制定了地主减租减息、农民交租交息的政策。这一政策，降低了农民地租率， 减轻了地主对农民的封建剥削，提高了农民生产和抗日的积极性，打击了不法地主，团结了地主中的开明 分子,为全民族抗日提供了有力的保证。 4.解放战争时期：中国共产党制定了《中国土地法大纲》，规 定废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度， 按农村人口平均分配土地。在进行土地改革时，党执行的总 路线是依靠贫雇农, 团结中农，有步骤地、有分别地消灭剥削 制度，发展农业生产。土改运动的开展，为解放战争的迅速 胜利提供了可靠保障。 第 2 页 共 4 页 新高考视域下历史复习系列之一——核心素养的渗透 时空观念 概念：时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。任何历史事 物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架当中，才可能对史事有准确的 理解。 本课时空 国共两党关系的演变及其影响因素 (1)演变:合作(国民革命时期) →对抗(土地革命时期)