3.5.2 绿色植物的呼吸作用 课件-2023-2024学年人教版生物七年级上册

绿色植物的呼吸作用 第五章 绿色植物与生物圈中碳-氧平衡 绿色植物呼吸作用的过程 下面以种子的萌发为例,探讨植物通过呼吸作用分解有机物释放能量的过程。 有人认为,绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,能够更新居室的空气,于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗?为什么? 想一想 1、实验材料 煮熟后冷却至室温的黄豆 萌发24 小时的黄豆 2、实验用具和试剂 玻璃瓶、软木塞、 蜡烛 演示实验1 萌发的种子 煮熟的种子 演示实验1 认真思考 1、请说出演示实验中煮熟种子的作用。 2、你在实验中观察到什么现象? 3、分析实验现象,你得出的结论是什么? (对照作用) (装有萌发种子的蜡烛熄灭) (萌发种子呼吸时要吸收氧气) 6 有趣的小实验 A B 用嘴吹气 用注射器注射空气 澄清的石灰水 澄清的石灰水 浑浊的石灰水 实验结论: 二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊 演示实验2 石灰水变浑浊了。 现象: 思考:为什么澄清的石灰水变浑浊? 种子萌发时释放二氧化碳 结论:有机物分解时释放出二氧化碳和水。 甲 丙 演示实验3 甲瓶中(装有萌发的种子)的蜡烛立刻熄灭了。乙瓶中(装有煮熟的种子)的蜡烛继续燃烧。 萌发的种子吸收了(消耗)氧气。 实验现象: 实验证明: 科学实验证明: 有机物在彻底分解成为二氧化碳和水时, 需要氧的参与。 演示实验中乙瓶的作用是什么? 对照实验 煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用? 种子已经死亡 小结 通过上述实验的结果表明: 萌发种子进行呼吸时,要分解有机物,产生热量,而且还要吸收氧气释放出二氧化碳和水。 细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用 呼吸作用发生的场所:线粒体 呼吸作用表达式: 氧 二氧化碳 水 能量 + + 有机物 + 记住: 晚上要把室内的植物搬走啦。 2、降低呼吸作用: 低温干燥保存粮食,降低温度和氧度保存水果蔬菜等 呼吸作用的运用 1、促进呼吸作用: 松土、涝害时排水等 呼吸作用是生物的共同特征 光能 氧 转变 储存 化学能 化学能 细胞所需的能量 供细胞利用 二氧化碳 有机物 二氧化碳 植物 学以致用 1、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强,花比叶的呼吸作用强,为什么? 幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的生命活动更旺盛。 2、为什么栽花或种庄稼,都要经常松土? 经常松土可以为根提供充足的氧气。 3、甘薯、白菜堆放久了,为什么会发热?储藏甘薯、白菜的窖,为什么必须留有通风孔? 甘薯、白菜不断地进行呼吸作用,产生大量的热。如果没有通风孔,不散热,窖内的温度会伸高,导致甘薯和白菜腐烂。 4、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯,农民在进入地窖时,为什么手里还要拿着点燃的蜡烛? 点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气,防止地窖中植物呼吸作用消耗了过多的氧气,人进去会窒息。 5、存放时间较长的萝卜,为什么会空心? 呼吸作用消耗了大量的有机物。 6、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干? 减少水分,降低呼吸作用 呼吸作用是生物的共同特征 呼吸作用是生物的共同特征,其实质都是有机物分解,释放能量。 任何活细胞都在不停地进行呼吸作用,一旦呼吸作用停止,就意味着生命的终结。 田间松土 洪涝 阻碍了呼吸作用 导致植物生长甚 至死亡 呼吸作用的应用 有利于根的呼吸作用 有利于根的呼吸作用 水 果 的 低 温 保 鲜 水 果 的为什么低 温 保 鲜? 低温,呼吸作用较弱。 粮 食 的 保 存 粮 食 的 保 存 含水量较高的 种子呼吸作用 较强不仅消耗 种子储存的有 机物,而且会 产生大量的热量和部分水分,有利于霉菌的生长繁殖,导致种子发霉变质。 刚收获的小麦,水稻种子为什么要尽快晾干? 目的是抑制呼吸作用 课 堂 小 结 绿色植物的呼吸作用 呼吸作用是生物的共同特征 定义:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要。 反应式:有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 场所:主要是线粒体 (储存着能量) 呼吸作用 绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用 因为在生物体内只有呼吸作用消耗有机物,所以 因为甲地的夜间温度比乙地的低,说明 结论: 甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱 在一定范围内,环境温度越低,植物的呼吸作用就越弱 甲地的呼吸作用比乙地的弱 存放时间较长的萝卜,为什么会空心? 玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干? 萝卜会进行呼吸作用,逐渐将自身储存的有机物分解,时间长了,就表现为“空心”。 晒干的玉米和水稻含水分很少,呼吸作用会明显减弱,消耗的有机物就少,有利于保存其中的营养。 想一想 1.下列不进行呼吸作用的是( ) A.萌发的种子 B.未萌发的活种子 C.煮熟的青菜 D.新鲜的叶片 2.下列