7.2.4 人的性别遗传（教学课件）- 2023-2024学年八年级生物下册同步精品课堂（人教版）

人教版 八年级下 第七单元 第二章 第四节 人的性别遗传 1 学习目标 1.通过观察男女染色体的差异，说明人的性别是由性染色体的决定的。 2. 通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。 3. 能用科学的态度看待男生女的问题。 目录 01 男女染色体的差别 02 生男生女机会均等 03 练习 3 新课导入 一位母亲生出的性别不同的双胞胎被称为“龙凤胎”。为什么这对双胞胎的性别不同呢？男女性别是由什么决定的？ 别人家添了个小宝宝，人们不禁会问“是男孩还是女孩”？ 过去，受重男轻女思想的影响，不少人为生男孩，到处烧香拜佛，求医问药； 有的女人因为生理女孩而备受责难。 那么生男生女，到底是怎么回事呢？ 01 男女染色体的差别 细胞核 染色体 DNA 蛋白质 染色体由DNA和蛋白质两种物种组成。 人体中共有23对染色体， 男生女生的染色体都一样吗？ 显微镜下女染色体图 显微镜下男染色体图 人一共有23对染色体，其中最后一对染色体与性别有关，称为性染色体；其余22对与性别决定无关，称为常染色体。 男性 女性 性染色体由XY组成 书写：22对+XY 性染色体由XX组成 书写：22对+XX 观察与思考 观察下列茎整理后的男、女成对染色体排序图。讨论以下问题 讨论 1、Y染色体与X染色体在形态上的主要区别是什么？ 2、想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ X染色体较大，Y染色体较小 男性 女性 体细胞 22对+XY 22对+XX 生殖细胞 22条+X或22条+Y 22条+X Y X 讨论 1、Y染色体与X染色体在形态上的主要区别是什么？ 2、想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ X染色体较大，Y染色体较小 男性的精子和女性的卵细胞中，都只有1条染色体。 男性有2种精子，分别含X、Y染色体，女性只有1种卵细胞，含X染色体。 XY X Y XX X X 02 生男生女机会均等 22条＋Ｘ 22条＋Ｘ或22条＋Y 形成受精卵 性染色体决定性别 女性在两次月经之间，会排出一个含X染色体的卵细胞。 男性在一次生殖活动中会出现上亿个精子，这些精子从含有性染色体来说，只有两种，一种含有X染色体，一种含有Y染色体。 两种精子与卵细胞结合的机会均等。 生男生女的机会是否均等？ 模拟实验 精子与卵细胞随机结合 【目的要求】通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女机会均等。 【材料用具】两个纸盒，黑、白色围棋子。 【方法步骤】 （1） 含X染色体的 精子和卵细胞 含Y染色体的 精子 （2） 卵细胞 精 子 （3） 每次从每个盒中抓取1个棋子，依次记录抓取结果，如抓出“ ”则表示性染色体组成为 ,性别为 ；抓出“ ”则表示性染色体组成为、 ,性别为 。 女 男 XX XY 统计：共抽取10次，在表格中打“√”，统计“生男”和“生女”的次数。 （4） 次数 性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合 计 比 例 （白黑）男 （白白）女 注意： （1）选取不透明纸盒 （2）每次取完记录后，再将棋子放回去，重新摇匀再取。 【实施计划】 按方法步骤完成活动，并将记录结果统计整理。 讨论 1. 各小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？ 2. 全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样的？ 3. 模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明了 什么问题？ 小组模拟的次数只有10次，这样的实验结果与精卵细胞结合的比例1:1可能会有差别 全班实验次数比小组试验次数多，累计可达到200多次，因此，全班同学的实验结果接近与1:1. 模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明，含Y和X两种精子与卵细胞结合是随机的， 所以，生男生女的机会是均等的。 生男生女究竟取决于什么？ 取决于男性产生的生殖细胞 双胞胎究竟是怎么来的呢？ 同卵双胞胎： 一个精子与一个卵细胞结合产生的一个受精卵。这个受精卵一分为二，形成两个胚胎。 异卵双胞胎：两个卵细胞分别和两个精子结合，然后分别发育成两个独立的个体。 课堂小结 一、男女染色体的差别 1. 常染色体：22对 性染色体：1对(决定性别）　　　　　　 　　　　　　　 2. 体细胞中染色体：男 性：　　　　　　　　　　 女 性：　　　　　 生殖细胞染色体：卵细胞：